教学目标：①知识与能力：领会歌词的抒情特点和表达方式，仿写歌词。②过程与方法：开展欣赏、朗诵、创作歌词的小组合作学习活动。③情感、态度、价值观：体悟作者的情感，激发爱国、爱家乡之情。教学重点：领会两首歌词不...

吉林市船营八小 王化元一、教材总体分析：这一组有四篇课文：讲读课文《卖火柴的小女孩》和《革命烈士诗二首》，阅读课文《幸福是什么》，独立阅读课文《灯光》。本组课文侧重于写的训练。训练重点是“展开丰...

教学设想学习这首诗，要能够理解诗歌的深刻含义，理解运用的对比手法。在讲清重点章节的基础上，指导学生有感情地进行朗诵。课时安排1课时。教学内容和步骤一、导入新课在一篇纪念革命英雄张思德的文章中，毛主席指...

素质教育强调把思想品德教育渗透在语文教学之中。教学《詹天佑》这篇课文时，可结合课文内容，从如下几个方面相机渗透。一、激爱国之情。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。詹天佑的爱国主义精神主要表现在他不负...

传统的教学法指导学生解决这类问题的方法是教学生认真观察感受生活，仔细观察人们的言谈举止和神情心态，着力抓住人物特征，细致摹写细节，从而表现人物独特的个性，这些方法虽也能奏效，但有其局限性。其一，学生不易迅速...

本单元教材共四篇，两篇讲读课文——《卖火柴的小女孩》、《工人代表》，两篇阅读课文——《贝壳》、《彩色的翅膀》，连同一个基础训练。根据小学语文教学的要求，结合本单元的教材，这一单元在&...

文题缩写《小抄写员》训练题目读了《小抄写员》，你一定很受感动。要是你想把这个故事简单地介绍给别人，可以缩写。缩写的要求主要有两条。第一内容要完整，重点要突出。重要的内容可以多说几句，次要的内容要一笔带...

说在前面：在备课中，为了每个环节层次清楚，所以各处板书或投影设计单列，在教学中老师可以把它融在一起，抓住一块主板反复变换使用，可节省些时间！有些须探讨的问题加有自己的评注，仅供参考！○教学设想一．教学目标和重点：1．...

指导教案 设计者：贾文欣 文题缩写《小抄写员》 训练题目读了《小抄写员》，你一定很受感动。要是你想把这个故事简单地介绍给别人，可以缩写。缩写的要求主要有两条。第一内容要完整，重点要突出...

教学设计说明教学实录与评析执教教师简介一、教学设计说明 返回本页页首本课教学采用反馈互动的备课思路，采用分组合作学习的形式，充分发挥学生在学习中的主体作用，使合作学习的信息大容量、高频率地在课内互动，...

23.记金华的双龙洞教学目的知:了解双龙洞的游览顺序,景象的奇异。渗透游记类课文的学法。能：思考、表达和搜集材料的能力。运用有关课外材料理解课文内容的能力。思：培养学生依据课文内容，搜集材料、丰富课外知...

课文说明:这是文言文,选自汉代刘向所撰的(说苑正谏).课文告诉我们一个道理,在考虑问题和处理事情时,不要只顾眼前利益,要瞻前顾后,不要顾此失彼,要通盘谋划.(一) 教学目标:1 朗读课文,读译文.2 逐字逐句讲读...

教学目的1．学习本文记叙的顺序，和文章的结构形式。2学习本文抓住人物特征的外貌描写。3．体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩。4认真体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情，激发学生学习鲁迅的愿望。教学设想本文无论从...

教学目的一、认识鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大人格。关心他人，助人为乐。二、理解本文抓住外貌特征写人的方法；体会文中的饱含感情的语言；了解本文的时间顺序。教学设想一、鲁迅的肖像描写和他对...

课堂教学设计一、教学目的1．把握这首诗运用对比抒发感受的写法，体会哲理性议论的作用。2．了解诗歌语言的一般特点。3．认识这首诗所表达的活与死的辩证关系，使学生受到革命人生观的教育。二、难点、重点分析1．&ldquo...

（一）重点、难点1.重点(1)对比、反复的写法和前后呼应的结构特点。(2)简明、朴素的语言。2.难点(1)鲁迅生平在诗中的曲折表现。(2)诗中“有的人”具体指哪些人。（二）知识点落实规划1.关于鲁迅生平在诗中...

教学设想这篇文章构思精致，感悟细腻，文笔优美，充满着一种淡淡的抒情意味和对人生的感悟。教学时，应以朗读、讨论、想像等为主，在朗读中品味，在讨论中体会，在想像中感悟，培养学生鉴赏散文的能力。课时安排1课时。教学...

教学目的1、整体感悟，发表见解。2、品味排比句式的节奏、气势与激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。3、学习本文由写实到写意的写作手法。教学重难点本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表...

第二课时（学习第一个小故事，通过蔺相如的言行，了解他与秦王斗争的经过，和完璧归赵的结果。）一、复习检查。1、听写检查。完璧归赵、和氏璧、无价之宝、蔺相如、推荐。2、认读词语：理屈、绝口不提、诚意、理直气壮。...

义务教育课程标准实验教材七年级语文上册第28课《女娲造人》教学程序设计㈠教学目标⒈通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。⒉感受文中所表现的喜悦之情。⒊初步了解...