夸父逐日是一个神话故事。它讲得是上古时期，神人夸父追赶太阳，最后被太阳烤死的事情。古籍《山海经》对此有详尽描述：“夸父与日逐走，入日，渴欲得饮。饮于河、渭，河、渭不足；北饮大泽，未至，道渴而死。弃其杖，化为...

教学目标：1、理解课文内容，懂得在赤壁之战中东吴取胜的原因是知己知彼扬长避短。2、学习用注意事物之间的联系的方法深入理解课文内容。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点：了解赤壁之战的全过程，...

学习要点：1、有感情的朗读课文，了解作者所访之“友”及其特点。2、学习本文写景的技巧，感受其中蕴涵的情感。3、对学生进行人文主义教育。学习重点：整体感知文章内容，感受作者心境，体会作者所要表达的思...

教学的基本任务：诵读感受、探究发现、语言学用教学重点：感受夏天特点，体会作者的思想感情，品味富有魅力的语言。教学设想：贯穿学法，倡导自主、合作、探究的课堂学习方式。学习过程：一、诵读感知，体会景物的特点和作者...

目标：1、理解诗歌的深刻含义；2、理解运用的对比与回应的手法。3、指导学生有感情地进行朗诵。重点：理解运用的对比回应的手法难点：理解诗歌的深刻含义设想：学习时，要通过反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的脉搏，...

○教学目标①通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。②感受文中所表现的喜悦之情。③初步了解神话故事的特点。○教学重点①大胆而新奇的想像。②对人类诞生的喜悦感。...

一、教学目的1、知识：学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情，理解课文主旨；学习拟人手法的运用。2、能力：分析能力；诵读能力；表达能力。3、德育：学习竹子精神...

教学目标：1． 知识目标：认识黄山松的形象及品格。2． 能力目标：培养学生对于诗歌的感悟能力。3． 德育目标：体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。 4． 情感目标：体会诗歌炽热饱满的情感。教学难点：认识黄山松的形象...

“手指玩偶”活动式作文教学设计与实践反思□教学设计思路一、重新认识作文教学的功能。语言是人们交际的工具，说话、作文都是为了与人交流思想感情。传统的作文教学旨在写好“应试文”，只...

[教学目标及重点]1.进一步提高学生的朗读水平2.通过朗读和品读方法的传授，提高学生的自学能力[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[教学设想]1、进一步提高学生的朗读水平。2、通过妙词、佳句的品析，培养学生的语...

一.导入：1.我先作个调查，看过腰鼓表演的同学请举手。2.看后你有何感受？3.对，那是心灵的呼唤，那是生命的宣泄。今天我们来歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，题目是——一、整体把握1.请大家自由高声地朗...

教学目标：1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。2、抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。3、培养学生热爱自然，热爱生活的情操。教学重点：感知内容，理清思路，反复诵读，体味作者感情领...

师：请同学们一起说，我们今天要学的课文是——（生大声齐说课题：《夏天也是好天气。》）师：如果有人说夏天不好，那么你读这个标题时，哪个字要读重一点？生：（齐说）“好”字。师：一起试一遍。（学生齐读课题，重...

一、教学目的1．感受安塞腰鼓的磅礴气势。2．学习文章形、神结合的语言。3.体会语言的节奏美、诗意美。二、课型设计品读课三、预习要求1．落实字词，会读会写。2.反复诵读，体味文章的韵律和气势。四、教学设想这是一...

一.说教材老师们，我说课的题目是梁衡先生的散文《夏》。这篇文章选在苏教版七年级语文（上册）第四单元，是一篇自读文章。这个单元的教学目标是：1.欣赏散文优美的.精辟的语言，体会课文表达的感情。2.了解课文抓住特征...

许子芬学习目标：1、有感情地朗读全文，整体感知内容。2、品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思；3、展开想象，感受作者情感，体味文章表达的思想感情。学习重点：整体感知文章内容，感受作者心境，体会作者所要表达的...

空城计教例一：一、课前谈话教师提问：1、中国有四大古典名著，你知道是哪几部吗？学生回答。（大部分学生均知道答案）2、《三国演义》看过吗？其中你印象最深的是什么？你对哪个人物印象最深？3、今天我们要学的是什么？生答：《...

1、掌握生字词； 2、理解课文内容，理解句子意思变化的原因； 3、感悟语言的魅力。1、理解课文内容，理解句子意思变化的原因； 2、感悟语言的魅力。 自主探究、目标反馈法 一 教学过程： 一、自学课文 1、自学生字词 sh&...

一．以简介《山海经》导入《山海经》成于战国-西汉年间。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经...

教学设计说明一、教学要点1．整体感知，把握内涵。2．细读慢品，美点赏析。3．寻章摘句，积累运用。4．探究拓展，迁移训练。二、课型选择：品读课、说读课。三、设计理念：让学生多说话培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活...