《钱学森》教学设计8（第二课时）
【课时目标】：1、感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。2、有感情地朗读课文，体会文中朴素生动的词语，感知文字的魅力。3、初步认识倒叙手法的作用，练习运用语言、心理等刻画人物的方法...
钱学森教学设计9（第二课时）
[教学目标]:1、有感情地朗读课文。2、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。3、练习想象说话、写话。[教学重点难点]：重点：理解钱学森为什么要出国又回国。难点：能抓住...
浙教版第十二册《练习2》教学设计
教学要求1、语文与生活：认识农具，了解它们的用途，加深对古诗的理解。2、诵读与欣赏：了解《夏日绝句》的大意，感受诗人的满腔激愤感慨之情，了解诗人鲜明的人生价值取向。3、写好钢笔字：训练学生书写硬笔行楷，并培养良...
《钱学森》教学实录3（片断）
教师：钱学森在回途中会想什么？教师出示：“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！”（齐读）师：从这句话中你们读懂了什么？生：钱学森十分爱国。生：从“魂牵梦绕&rd...
《钱学森》教学设计4（第二课时）
一、教学目标：1、有感情地朗读课文。2、通过多媒体的辅助，加深学生对钱学森的了解，激发学生的阅读兴趣，感受钱学森的爱国情怀，通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。二、...
苏教版第十一册第五单元：描写菊花
——————苏教版第十一册第五单元训练内容：写一篇关于菊花的作文，可以写大规模的菊展，也可以写一种菊花。作文题目：菊花教学目标：一、能按一定顺序，有详有略地描写出菊花的特点，并...
《养花》教学实录与评析
《养花》教学实录与评析一、在活动实践中理解师：同学们，上节课我们初步自学了课文，并且分别以老舍先生和记者先生及观众朋友的身份准备了一期《艺术与人生》的现场节目，大家准备好了吗？生：（跃跃欲试，齐答）准备好了。（移...
《语文教案－詹天佑》
语文教案－詹天佑《詹天佑》是九年义务教育六年制小学语文第十二册中的一篇课文，这篇课文用人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的时事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工...
苏教六年级上册语文补充习题《18、给家乡孩子的信》答案
二.读读下面的句子,再用带点的词造句.1.多么…….多么…….天空是多么的高远,海洋是多么的广阔,鸟儿在天上飞翔,鱼儿在海中跳跃。2.不是…..而是….蜜蜂酿蜜，不是为自己，而是为...
《钱学森》这篇课文倒叙写法的好处
按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第6自然段的后面，，把它放在文章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。...
《钱学森》教学实录1（陈建先）
师：今天我们继续学习课文《钱学森》，一起读课题学生齐读课题。师：回忆一下课文内容，谁来说说课文讲述了什么，表达了什么感情?生：课文讲述了钱学森虽然身在美国，但是时刻不忘自己的祖国，他非常渴望早日回到自己的国家，...
