《新型玻璃》教学设计之四一、揭示课题。1、课件展示：玻璃制作的工艺品。2、你们看，玻璃制品不仅可以美化我们的环境，科学家还发明了很多新型玻璃，为我们的生活、工作带来意想不到的好处。3、这节课，我们就来学习...

《威尼斯的小艇》第二课时教学设计之一教学目标 ：1.认识小艇在威尼斯水城中的作用，体会威尼斯在美丽和独特的风情。2.了解威尼斯小艇的特点，学习作者抓住描写事物的方法。3.有感情地朗读课文。教学重点、难点：课...

《威尼斯的小艇》第一课时教学设计之一一、课文说明：这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具─小艇，是从小艇的样子、船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。二、教学要求...

梅花魂 爱国情——《梅花魂》导读梅花魂 爱国情——《梅花魂》导读《梅花魂》这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好...

《珍珠鸟》（第二教时）教学目标 ：1． 通过语言文字，体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱，培养学生爱鸟护鸟的情感。2． 理解“信赖，就能创造出美好境界”的深刻含义。教学过程 ：一、复习明标1． 课文讲了哪四个...

“桥梁”的“残破”《威尼斯的小艇》中“残破的桥梁横在水上”一语，有的认为“并非真的（写）桥梁残破，而是讲的水中的影子，也是解释水面已经渐渐沉寂的”。“桥梁&rd...

威尼斯的古建筑和桥《威尼斯的小艇》除着重介绍小艇的样子、作用及船夫的驾驶技术外，也提及耸立在两岸的“古建筑”和横在水面上的“古老桥梁”，真是有趣。威尼斯这座城市是在一片沙洲上建...

《威尼斯的小艇》教学设计之二一、导入 ：1、 学习一篇课文，我们可以从课题入手，那么，从课题“威尼斯的小艇”我们可以知道些什么?(从课文我们可以知道，课文重点写的是小艇;我补充一点，课文中写的小艇，是威...

《威尼斯的小艇》教学设计之一一． 课文特点：这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具—小艇，是从小艇的样子﹑船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。二． 教学目标 ：1． 使学...

敦煌莫高窟的人文价值敦煌莫高窟位于敦煌市东南25公里处，大泉沟河床西岸，鸣沙山东麓的断崖上。洞窟始凿于前秦建元二年（公元366年），现存491个洞窟，有2,400多尊雕塑，45,000平方米壁画。是世界上现存规模最庞大的&ldqu...

《赵州桥》教学设计之二教学目的要求：1.理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。2.学会本课生字，理解新词的意思。3.体会一段话中，句子之间的关系...

甘肃敦煌莫高窟俗称千佛洞。位于甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山东麓崖壁上,上下五层,南北长约1600米。始凿于366年,后经十六国至元十几个朝代的开凿,形成一座内容丰富、规模宏大的石窟群。现存洞窟492个,壁画4...

小组协作 多维互动——《新型玻璃》教学谈小组合作学习是指根据学生能力、性格等因素将学生异质分组，以学生学习小组为教学组织手段，通过指导小组成员开展合作学习，发挥群体的积极功能，提高个体学习的...

《新型玻璃》教学设计之三教学要求1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。2．学会本科生字新词。查字典并联系上下...

《落花生》教学设计之三教学目标1．理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2．概括课文中心思想，练习分清课文主...

《威尼斯的小艇》教材分析与教学建议《威尼斯的小艇》是义务教育小学语文第九册第三组教材的一篇讲读课文。是美国著名作家马克·吐温的一篇状物记叙文。课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的，船夫如何驾...

《威尼斯的小艇》教学设计之六第一课时教学目标 ：1、学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语.2、通过交流材料和初读课文，了解威尼斯独特...

《威尼斯的小艇》教学设计之九教学目标：1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2.了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。3.学会生字、新词，理解词语。...

《威尼斯的小艇》教学设计之五一、教学目标：1、使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2、能合并几层意思归纳第二、四段的段意。3、练习有感情的朗读课文。试着背...

《威尼斯的小艇》综合资料一、课文简介课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从“我”的所见所感入手，首先交待...