《他发明了什么》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
教材分析这篇课文是一篇故事性的说明文。文章写的是二百年前美国独立不久,政府为了捍卫主权,急需定制4万多支毛瑟枪,一位叫惠特尼的青年挺身而出,发明了“标准化”的生产方式,在当时有限的制造工艺下,与...

《我喜欢》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
教学目的:1、运用各种方法,掌握本课生字词。2、学会质疑。理解文章的主要内容,体会作者热爱自然,热爱生活的独特的美好的情感。3、有感情地朗读课文。培养学生仔细观察事物,用心体悟事物的能力。教具准备:课文配乐...

《他发明了什么》课文

2020-11-10 0 五年级语文
瓦特发明了蒸汽机,爱迪生发明了电灯泡,贝尔发明了电话,莱特兄弟发明了飞机……但是有一个人发明的“东西”,却是看不见、摸不着的。话还得从二百年前说起。18世纪以前,毛瑟枪算是一种十分复...

《我喜欢》其它杂项

2020-11-10 0 五年级语文
我喜欢那夏天的大雨,来也快,去也快。我喜欢那雨后的清新。我喜欢顶着太阳在高高的山上行走,出了一身汗,一阵凉风吹来,快乐无比。我喜欢山上那苍翠的松和柏,它们高耸入云、直插苍穹,像支撑天的柱子,值得我们学习和敬仰...

《饮湖上初晴后雨》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
学习目标:1、学习生字,理解诗句2、体会情感,有感情朗读诗句,背诵诗句3、感受诗中美景学习过程:一、导入1、学生背诵《游园不值》师:我们上节课学了《游园不值》,这首诗写的是(春天的景色),现在我们来看看夏天在诗人的的...

《饮湖上初晴后雨》教学实录

2020-11-10 0 五年级语文
课前准备:谁唱歌最好?唱唱。还有谁给大家唱首歌?(唱歌)还有谁给大家猜个谜语或者说个笑话?(学生讲笑话)有趣吗?同学们笑了是吗?想怎么做什么做,可以和小伙伴说一说。一、导入今天你们这么早来到会场,老师很感动,师生互相问...

《刻舟求剑》片断赏析

2020-11-10 0 五年级语文
师:这两位学读得很好。我再请同学们读一遍课文。读的时候要边读边想,课文里有哪些问题不懂,用笔画下来,等会儿提出来我们一块解决,(全班自由朗读,教师巡视)师:好!我们比一比,哪个小朋友最会读书,能提出最有价值的问题。生...

《刻舟求剑》课文

2020-11-10 0 五年级语文
[北师大版第九册课文]楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!译文:楚国有个渡江的人,他的剑从船里掉入水中,他赶紧在...

《刻舟求剑》教学札记

2020-11-10 0 五年级语文
作者往往根据写作意图,筛选、提取那些最能有力表现文章中心的材料,而把一些次要的场面用一句话作高度概括,留下空白让读者去作形象的填补。对此。教师要善于运用课文中的场面空白,设计问题引导学生填补,使课文内容...

《郑人买履》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
教材简析:课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人,讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。故事生动有趣,言简意赅,用可笑的事从反面给人启迪,耐人寻味。课文分两层,先陈述这个人从量尺码准备买鞋到后来...

《迟到》说课设计

2020-11-10 0 五年级语文
今天我说课的内容是北京师范大学出版社义务教育课程标准实验语文教科书五年级上册,第九个主题单元中的《迟到》一课。《迟到》是一篇语言朴实、耐人寻味的记叙文,课文用回忆的方式写了作者小时候上学经常迟到,在...

《迟到》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
设计理念根据五年级学生的年龄特点、认知水平及已有经验,该设计通过运用“自主阅读,点拨方法,精读感悟,升华情感”的学习模式,实现学生的“个性化阅读”,发展学生的个性。即在学生进行自主阅读...

《迟到》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
教学目标(一)知识与技能:1.认识本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。4.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思...

《饮湖上初晴后雨》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
组织学生自学讨论教材分析:《饮湖上初晴后雨》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册第21课的内容。该诗是宋代大诗人苏轼写的同题《绝句》中的第二首。作者以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈...

《唱脸谱》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、查找资料,了解课文中出现的人物以及脸谱特点。3、读课文,听歌曲,品一品《唱脸谱》的韵味,激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。教学中重难点:读课...

《饮湖上初晴后雨》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
一、素质教育目标(一)知识教学点学会本课生字,理解诗句的意思。(二)能力训练点1.有感情地朗读古诗,并能背诵。2.训练学生自我感悟诗句意思的能力。(三)德育渗透点体会诗人对大自然的热爱,对生活的热爱。(四)美育渗透点通过...

《唱脸谱》教学札记

2020-11-10 0 五年级语文
花了一节课,上完了《唱脸谱》。其实在女儿的初中教材中也看到过这首诗,如今,又变成了五年级的教学内容,昨天在网上找了找,并没有找到《唱脸谱》的语文教案,想必大家也觉得这首诗没什么好讲的吧。教学环节非常简单。...

《我喜欢》课文

2020-11-10 0 五年级语文
我喜欢冬天的阳光,在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远,我喜欢那没有喧哗的光和热。我喜欢在春风中踏过窄窄的山径,草莓像个精致的红灯笼,一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢当机尖尖的小芽儿,极嫩的黄绿色里...

《饮湖上初晴后雨》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
设计理念:这首诗是描写西湖的众多诗歌当中最为脍炙人口诗歌之一,有人说“此诗一出,人人传诵,从此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美女西施,苏轼的妙喻,让美丽的西湖和这位美女从此结缘,西湖又称“西...