一、导入。 1、板书课题，齐读课题。 2、提问解题。黄鹤楼在哪里？（位于湖北武汉长江江畔，名胜之一。）谁送别谁？（李白送别孟浩然。）教师板书：李白孟浩然 3、教师介绍背景。李白年轻的时候住在湖北一代，和同住在那里的大诗...

24、少年王冕文本解读：《少年王冕》这篇课文讲的是元朝著名画家王冕小时候如何孝敬寡母、学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。通过学习课文，要让学生体会做什么事都要下苦功夫的道理。本课...

“语文课程应是开放而有活力的”，教学中应充分引导学生质疑甚至“挑战”范本。此时，教师聆听学生的心声远比学生接受教师的讲解重要的多。执教《孔子游春》时，孙老师引导学生在潜心涵泳中读...

教学要求： 1. 精读课文，感受诗人话别的情景。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 教学重点： 通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。...

薛法根·《小学教学参考(语文）》2010年06期设计理念词语，只有在具体的语言环境中、在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义，才折射出人物内在的品质和精神。词语，只有回归文本之中，才有生命的活力，才是积...

设计理念 《水》系苏教版国标本第十册中的一篇讲读课文，原文题目为《饿水》。本文为第一课时的教学。由于所教学生自小生活在江南水乡，水源充足，根本体会不到缺水地区生活的苦涩。据此，教师积极创设有利于唤醒学...

一、深情导入，揭示命令。 1、揭题：同学们，通过上节课的学习，我们已深切地感受到——彭德怀非常爱他的大黑骡子。（板书：爱） 漫漫长征路，彭德怀与他的大黑骡子朝夕相处，征战沙场，深埋在彭德怀心里的是对大黑骡...

一、教材依据： 苏教版国标本小学语文第十册 《彭德怀与他的大黑骡子》 二、设计思想： 《彭德怀与他的大黑骡子》是记叙文，讲的是红军长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜欢的大黑骡子和其他五头牲口全...

这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读和略读两种读书方法，为让学生更好地适应现代生活，侧重是介绍略读。讲述了略读的意义，怎样去进行略读，略读改注意些什么等几个方面的内容。对精读讲得较为简...

【教学片断】师：上节课，我们一起走进了埃及，埃及的金字塔给你留下了什么印象？生：我觉得埃及的金字塔十分宏伟壮观，很有气势。生：我觉得金字塔很坚固，能在沙漠中矗立四五千年都不倒。生：我觉得金字塔十分大，高一百四十多...

一、教前谈话：师：同学们知道世界电影之父是谁？还知道其他之父吗？如音乐之父——贝多芬；钢琴之父——；中国导弹之父——钱学森；中国水稻之父——袁隆平……那炸...

教学目标 ： 1、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、初读课文，整体感知。理清课文脉络。 3、通过朗读短句训练，感受长江遇特大洪水时万分危急的形势以及人民子弟兵子弟兵迎战洪水...

一、教材分析 （一）教材简析 这是苏教版教材五年级上册第七主题单元──“走进名著”中的一篇课文。它是一篇“文包诗”体裁的课文，以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创...

一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句意思。3、凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实...

这一课我是按照下面的思维来教的，与大家肯定有些差异，此文2002年发表于中国教师报，此文也收入我的拙著《综合实践活动教学》一书中。请大家批评之正。这篇课文教学参考书中的教学建议是这样的（因为笔者对这篇文章...

师：说个带口字的成语。生纷纷说师：一个带口字的成语就可以看出我班同学底蕴丰厚。再来一个：添口，成吕。说说这个字。生纷纷说师：又来了，品。品过什么？生纷纷说，师评价。师：咱们今天也来品一品，品一篇课文，那就是（齐读课题...

情境研讨研究问题：教学目标规约下教学内容的适切性情境研讨目标：1、掌握生字新词，会写并且知道它们的意思。2、能正确、流利地朗读课文，背诵第五自然段，揣摩第五自然段的写法和作用。3、能正确理解王冕说的那段话，...

一、品读课文第二自然段1．（板书：春）读。同学们，当看到“春”这个字眼的时候，你的脑海里闪现了些什么呢？想到哪些描绘春天的成语、诗句或者是精彩的片段了呢？刚才这位同学所背诵的节选自现代著名散文作家朱...

教材分析：《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。教学理念：把读贯穿课堂始终：朗读——读中感悟...

一、 设计理念《郑和远航》是苏教版小学语文第十册的一篇寓人文性、思想性为一体的课文，由于学生对历史比较疏远，知识积累不够，要让学生真正感受郑和这一伟人，感知郑和远航的伟大事件，激发学生为振兴中华而努力的...