据王定保《唐摭言》卷五载：王勃作《滕王阁序》时年十四，都督阎公不信之。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云“南昌故郡，洪...

学习目标1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关...

一、测评对象：使用《义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级下册》的学生。二、测评时间：本学期期末。三、测试内容与测试方法（以下提供的测评内容和测试方法供参考，老师可根据本地区、本学校的实际情况灵活运用...

第一课时基础知识点点记一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。nà hán biān zhī xī xiào zàn yùjiè yuè qínɡ xù bàochánɡ...

第一课时基础知识点点记一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。dān wù wéi dú mái zànɡ suǒ wèi??pí qì lónɡ dōnɡ xùn ch&igrav...

第一课时基础知识点点记一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。lǒnɡzhào huījìn qīnluè lóu ɡěhǒnɡwěi màn yóu liúlián zuìzh&egrav...

五年级语文试题一、 看拼音填汉字(6分)。ké sòu dān wù zhuāng shì( ) ( ) ( )zhēn chá zāo tà fèi bìng( ) ( ) ( )二、词语积累(6分)。1、写...

二、把下列成语补充完整，再按要求填空。（8分）心（ ）神（ ） 明（ ）清（ ） 层（ ）叠（ ） （ ）（ ）容辞（ ）（ ）自若 光明（ ）（ ） （ ）长（ ）飞 奇花（ ）（ ）这些成语中，用来写景的有：这些成语中，用来写人的有：三、请用“推”字组四个词，分别填入下列句中。（4分...

A案学习目标1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文，把握课文内容。3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。4、环境描写、...

A案学习目标1．学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊...

第一课时一、教学目标1.理解这两首诗歌的内容，能够背诵《假如生活欺骗了你》。2.培养乐观积极的人生态度；慎重面对人生选择。二、教学重点理解诗歌内容，品位诗歌形象化的语言。三、课前活动准备1.搜集作者的相关...

教材分析与解读：《灯光》选自人教版六年级下册第三组的一篇课文，本组专题是“深深的怀念”。《灯光》是一篇老课文，现在的孩子远离战争岁月，所以感受不到那种今天的幸福生活背后有着多少革命先烈在流血...

【教学目标】【基础知识积累】学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。【方法与能力】抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作...

一、教学目标1、学习本课的生字新词，理解重点句子。理解课文内容，能有感情的朗读课文。学习通过凡卡写信的内容及他的神态、动作、联想来了解他的内心。2、让学生自主学习生字、词，体会课文意思。通过合作学习了...

第一篇：《猴王出世》教学设计学习目标1．学习生字词，能流利有感情的朗读课文2．初步感受古典文学的语言特点。3．理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。4．体会作为古典四大名著之一的《西游记...

写在活动前的话：随着课改的推进，语文综合性活动业已得到了广泛的开展。在我与学生共同参与组织了数次活动课后，总觉有些遗憾，细想起来，有这么几点：1.时间不够，学生精力投入太少。由于每次综合性活动都涉及到大量课外...

基础演练场（45分）一、拼一拼，写一写。（6分）1．一个聪明的人经常受到赞美，他可能zhān zhān zì xǐ（ ），而给予jǐnɡ ɡào（ ）可让他的心态平和，不误入qí tú（ ），从而进步更快。2．震区灾民lín...

第一课时基础知识点点记一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。ɡuàn tōnɡ qǐ mǎ ɡǔ lì tōnɡ shùnbèi sònɡ jiàn yì zuò cì cǎi fǎ...

人教版小学语文实验教材五年级下册的《将相和》一课改编自《史记·廉颇蔺相如列传》。这是一篇编入语文教材几十年的传统课文，教师对于教材内容都相当熟悉。这样一篇老课文，如果我们重新细读，会对它的语言...

A案 学习目标1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文，把握课文内容。3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。4、环境描写、人...