教材分析：《水》是苏教版国标本第十册的一篇记叙文，原文题目为《饿水》。作者回忆儿时洗澡的不易。下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉，说明水的珍贵。 教学目标 1、 能正确、流利、有感情地朗...

权威——使人信服的力量和威望。 期盼——期待；盼望。 水窖——文中指收藏水的地洞或坑。 骄阳——指强烈的阳光。 风干——本义是放在阴凉的地方，让风吹干...

一、教材分析苏教版小学语文第九册第一单元第2课《陶校长的演讲》，是陶行知先生一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性；...

《装满昆虫的衣袋》这篇课文记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常着迷的故事，而这个课题就突出地显示了法布尔的与众不同。课前学生预习课文时我让学生在本子上对这篇课文提三个问题，其中问得最多的是：&ldq...

一、 多音字。Lóng zǎi è笼 （ ） 载 （ ） 恶 （ ）Lǒng zài wù笼 （ ） 载 （ ） 恶 （ ）cháo Jī piāo着 （ ） 奇 （ ） 漂 （ ）zhuó Jí piào着 （ ） 奇 （ ） 漂 （ ）二、根据课文内容填...

青山绿水山明水秀水天一色水到渠成水落石出水泄不通饮水思源细水长流滴水成河积水成渊山高水长山光水色...

三、根据课文内容填空。 1、口才、文笔、娓娓动听。入了迷，身临其境。引人入胜。春雨点点，滋润。 2、上千个故事，那幼小的，文学的，终生难忘田老师的教诲之恩。 区别：终身、终生。 终身：今生今世;此生;毕生相关。如：终...

去打开大自然绿色的课本祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的...

在本课的教学中，我引导学生感受法布尔对昆虫的迷恋。但是在平时的学习过程中，学生常常是“人在文中，神在文外”，因此我根据本文的特点，引导学生体味语言，并与实际生活相结合，，拉近学生与文章的距离，走进法布...

三。1。狗尾巴草 骨瘦如柴 瘦骨嶙峋 冲凉后的兄弟们如同被滋润过的树苗。2。实际上是说渴坏了，四。行云流水 细水长流 水到渠成 水涨船高 水泄不通 水落石出 水乳交融五。节约用水，从点滴开始。现在，人类渴了有...

一、背古诗（每节语文课课前都有）二、谈话引出课题。师：刚才我们背的是古诗，今天我们要一起来学习一首现代诗——《去打开大自然绿色的课本》（板书课题）生：齐读课题（看来，老师字写得漂亮，同学们读得也有味）三、...

一、说教材：《装满昆虫的衣袋》是苏教版实验教材第九册第二单元的第二篇课文。这一单元围绕“自然的奥秘”这一主题选编了4篇课文：《去打开大自然绿色的课本》、《装满昆虫的衣袋》、《变色龙》和《...

前期，我执教了苏教版五年级（下）26课《水》。课后，省特级教师张曼丽对我的教学进行了评析。她对教学中三处环节的处理的评点，给了我很大的启发。现摘录如下：片断一、教学课文第二自然段师：人们为什么期盼下雨？生：因为下...

又一次锁住了我们的对水的渴望，锁住了我们的幸福与痛快……...

晏子使楚 教学目标：1、学会本课生字新词。 2、读懂课文，并能体会“侮辱”和“尊重”这两个词语的含义。 教学重难点：晏子是怎样智斗楚王的，为什么晏子的话会驳得楚王无言以对？ 教学...

正因为缺水，水比酒都贵，水成了最珍贵的东西，村里人才如此的渴望有水喝呀！...

一、说教材及学情我说课的内容是九年制义务教育小学语文西师版第九册第14课《弹琴姑娘》。这是一篇精读课文，课文按春、夏、秋、冬的顺序描写了小姑娘弹奏的琴声，琴声与景色融为一体，很有表现力。每次的琴声都让...

1、以生为本，尊重学生的主体感受在教学的过程中我们应该充分尊重学生的独特体验。同一篇课文，不同的学生通过阅读，产生的感受是不同的，也就是说，学生在文章中所感悟到的，是他自己以独特的感性和经验参与解读才能感...

一、教材分析这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到...

《金蝉脱壳》是苏教版五年级上册第二单元的课文，本单元选编的4篇课文，用不同的文学体裁向我们描绘了蕴藏着无穷奥秘的大自然。本文写得也是极其生动的，作者把金蝉脱壳的整个过程写出来了，很是吸引人。本文详细描...