今天教学第8课《成语故事》的前两个故事。在备课的时候，我对把这样浅显的成语故事安排在五年级教学很不以为然。因为看看课文，直白如话，几乎找不到训练点，而这三个成语“自相矛盾”“滥竽充数&rdq...

教学目标: 1、通过读文，让学生知道文中的“桥”美在哪里。 2、教育学生相处要宽容、沟通，要友爱。 3、培养学生快速阅读，捕捉相关信息的能力。 4、认识本课的7个生字。 教学重点：理解课文内容，弄懂文中...

成语故事是中华民族文化的精髓，充满着浓郁的人文色彩，是学生思想道德、高尚情操、思维想象栖身的精神家园。成语故事文本跳跃的一个个字符组成一个个精美的鲜活的故事，孩子们阅读成语故事就是徜徉于语文精神的殿...

教学目标 　　1．学习本文写法。通过”我”焦灼不安的心情，理解邱少云的处境；通过邱少云的外表描写，理解邱少云的内心世界。 　　2．理解并掌握生字词，会用“不但……还……...

一、读《威尼斯的小艇》1-3自然段作答1、文中的“大街”指的是 ，“汽车”指的是 。（2分）2、用适当的关联词，把下面的两个句子连成一句通顺的话。（2分）威尼斯是世界闻名的水上城市。 小艇成了主...

教材简析： 本次口语交际的内容是说一说《我喜欢的冬季户外活动》。教材具体内容有两部分，一段文字和一幅冬季户外活动的图画。文字是对此次口语交际内容的提示和要求。提示中又凸显了话题内容的宽泛性，让学生有...

在一个偏僻、遥远的山谷，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个纯洁的念头：&l...

1．草原1《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了...

教学目标：1、读通课文，能够回答阅读提示中的问题2、认识8个生字教学重点和难点体会学习作者按照四季的顺序描写银杏树的方法教学准备：课件教学过程一、 播放课件，导入新课二、自读课文1、自由读、读通顺2、自读课...

教学目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识7个生字，正确书写13个生字。能力：在阅读中体会作者用具体时间和细节表现人物思想感情和品质的表达方法。情感：理解课文内容，体会毛主席热爱人民、关心人民、平等待...

教学目标：1、用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学。2、学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事。教学重点难点学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文，边读边想，创造...

教学目标： 1、按照要求完成习作，增强细作的自信心。 2、学写续写，提高学生的写作水品。教学重点：展开想象，学写续写教学难点：展开想象，学写续写课时安排：一课时教具使用：小黑板范文教学流程：一、引入：这节课，我们来续写白...

这篇文章通过记叙“我们”发现变色龙，端详变色龙，放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们保护动物。文章的题材学生比较感兴趣，但在课堂教学中，想要真正的让学生投入到课文中去，却不是那么容易...

★题：1、朗读课文。2、用“总是”、“不要……而要……”造句。3、搜集成语故事，并练习讲一讲。★★题：续写故事（任选一题）1、以《.写给“自相矛盾”的人...

《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。...

一、判断、距离、介绍、凶相毕露、指手画脚、绘声绘色、震惊、端详 二、绘声绘色、凶相毕露、名副其实（名不副实）、迅雷不及掩耳 三、1、一瞬间、一刹那、须臾、转眼间、变色龙捕食速度快，而且准确。似睡非睡的...

“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：纸老虎（外强中干的人）井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）千里马（德才兼备大有作为的人）哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）...

一、楚国、矛盾、神韵、墙壁、锐利、逼真 二、大雨滂沱、大雪纷飞、大雾弥漫、狂风大作、阳光明媚 三、1拔苗助长、守株待兔、叶公好龙、狐假虎威、杯弓蛇影 2、夸父追日、女娲补天、精卫填海、后羿射日、大...

一．教学目标：1．能正确、流利、在感情地朗读课文。2．学会本课7个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3．凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。二．教学重点、难点：1．引导...

教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。2．学会本课7个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“总是”、“不是……而是……&rd...