17《维生素C的故事》教材分析这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情节，生动地向读者介绍了维生素C的有关知识。学情分析本文为略读课文，学生只要能读顺读通，理解内容，弄清维生素C...

《孔子和学生》教学设计之二教学要点：1．理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。2．学认生字7个，学写10个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语...

《奇妙的国际互联网》教学目标 ：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程 ：第一...

《奇妙的国际互联网》教学目标 ：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学时间：两课时教学过程 ：第一...

9《九寨沟》教学目标：一．学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。二．学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。教学重难点：一．介绍九...

13《普罗米修斯盗火》教学目标 ：1．读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。2．学会本课的生字新词。3．正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。4．想象人们得到火种后...

教学目标1、理解部分词语的意思； 2、能提出问题，边默读边思考，能回答课后问题； 3、有感情地朗读课文，感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。 板书： 西沙渔人 南海群岛 机智剽悍 （甚至） 海参 珊瑚...

7《虎门销烟》教学目标 ：１、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。２、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。３、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学重、难点...

《会说话的灯》教学设计之一教学理念：1、体现“大语文”的观念，把语文同生活结合。2、采用“自主、合作、探究”的学习方法，突出学生的主体地位。3、注重能力的训练。（搜集信息能力、思维能...

8《泉城》一、教学要求：⒈学会本课的生字，理解生字组成的词语。⒉理解第1自然段的段式，会用有的……有的……练写课间活动的一个场景。⒊能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。⒋了...

读出课文中的美——《雨中》教学设计《雨中》是人教社六年制小语第六册第四组课文，作者在文中讲述的是一位年青姑娘在阴雨的傍晚拉车运货，车子一歪，一箩筐苹果翻倒在马路上，过路人主动帮她拾苹果的事，体...

《西沙渔人》教学设计之二教学目标 ：1、有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题；感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。2、学会本课14个生字，读准多音字“挣”“扎”；...

《一路花香》教学设计之四教学要求：1、运用自己掌握的有效学习方法，把课文读正确、流利、有感情。2、读懂故事，体会寓言要阐述的道理，并鼓励有自己的想法。3、大胆评价故事中的角色，创造性地复述故事，续编故事。教...

《幸福的回忆》教学设计之四教学目标 ：1、初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并善于表达感情。2、学会9个生字，掌握“汇聚……”等词语。3、能按事情发展的顺序给课文分段。4、感受...

22《西沙渔人》设计理念：在多元智能理论指导下，以问题体系为课堂教学的基本策略，以目标为导向，以问题解决为中心，以培养学生能力为目的。抓住“为什么说西沙渔人是机智剽悍的海猎手”这条研读主线，以表现...

10《颐和园》学习目标：1、学习课文第4——6自然段，能回答课后1（2）（3）两个问题，能给课文分段。2、能用“隐隐约约”造句。3、掌握背诵的方法。4、能有感情朗读课文，焕发民族自豪感。学习重点：目标1...

《幸福的回忆》第二课时教学设计之一一 教学目标1、理解课文2—4自然段，进一步理解词语的意思。2、抓重点句，理解课文的内容，体会人物感情，有感情地朗读课文2—4自然段。3、深入体会作者热爱我国改革开...

12《五彩池》一、学习目标设计：认知目标：学会本课生字新词，理解“腾云驾雾、漫山遍野、铺展、凝结、折射”等词意。朗读课文。背诵课文第二、四自然段。能力目标：通过第二、三、四自然段的教学，进行朗读...

（听说训练）《美丽的田野》教学目标：1、正确听写老师朗读的一段话《美丽的田野》。2、说出听写的这段话的内容。教学时数：1课时教学过程：一、揭示课题，明确任务。听说要求：（1）能正确听写老师朗读的一段话，正确用上标点符...

13《会说话的灯》教学理念：1、体现“大语文”的观念，把语文同生活结合。2、采用“自主、合作、探究”的学习方法，突出学生的主体地位。3、注重能力的训练。（搜集信息能力、思维能力、表达能...