教学目标：1、在读书的过程中，能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、学习有感情地朗读本文；3、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义...

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。学情分析虎门...

《第一次抱母亲》教学设计溧阳市殷桥小学易文俊[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文中具体的语言材料，感受文中的母子之间浓浓亲情，懂得母爱的伟大，并回报母爱。【教学重点、难点]从课文...

教学目标1、能正确、流利地朗读课文；2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、整体感知课文，理清课文思路。重点难点读通、读顺课文，学会生字、新词。理清课文思路。课前准备小黑板教学过程程序教师活动学生活...

学习目标1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”...

《和我们一样享受春天》教学设计：【教学要求】１、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。２、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。３、有感情地朗读诗歌...

《黄河是怎样变化的》A、B案学习目标①认识8个生字。②朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。③搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。课前准备①教师...

第一课时●读顺课文，感知文本内容①谈话导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。今天，你们将和老师一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。这节课我们共同学习一篇大自然中发生的真实故...

学习目标1.认识4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备1.预习课文，读准字音，读通句子。2.教师...

《将心比心》教学建议1.本文是略读课文，宜放手让学生自读自悟。遇到不理解的词句时，鼓励学生与他人合作，或主动向老师询问。2.初读时，要求理出“我”所经历的两件事。同桌之间相互口述，再让几个学生在班...

●教学目标①运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。②比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。③积累农业气象谚语。④展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发...

教学目的：⒈通过朗读背诵课文，了解桂林美丽的山水，激发学生热爱祖国山河的思想感情。⒉正确、流利、有感情地朗读课文，注意“啊”的音变，读好比喻句及排比句。⒊学习通过对看到的、感到的、想到的进行描...

学习目标1.认识7个生字，会写8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的...

第一课时交流格言，揭示课题1.教师导入：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾著名女作家杏林子对于生命...

一、训练内容教材对习作作了两条线的安排，一是在每组的语文园地中安排了一次习作，这8次习作中有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习，安排了四次小练笔。在习作的类型上，兼顾了写实和写想像，包括写自然景...

教学目标1．自学生字新词，把握课文主要内容，想象父亲抢救儿子的画面。2．分角色有感情的朗读课文，体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化,从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。3．体会文中最后一句话的含义,并...

教学目标：1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用...

一、揭题导入，初读交流t：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为大树唱歌呢，大树呢，摇曳着茂盛的枝条正动情地听着。这是一幅多么和谐美丽的图画呀。是吗s：（犹豫着说）：是。t：围绕这只美丽的小鸟和这一棵枝繁叶茂的大树，...

一、思维体操，巧揭课题1、龙住的地方——龙潭虎住的地方——虎穴（龙潭虎穴）马、猪羊、牛、鸡的呢。狡兔呢？（狡兔三窟）2、你知道这是哪种昆虫/它住的地方又叫什么？（蟋蟀洞穴）今天我们要一起学习的...

一、学习目标：1、联系上下文，理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。积累语言。2、体会作者对生命的感悟，并能联系生活经历感悟生命的勇气，树立信心。3、能结合本组课文，把自己对生命、勇气的感悟写成一段...