《飞夺沪定桥》一文记叙了中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺沪定桥的经过。可以说这是一场红军与敌人斗智斗勇的战斗。那么，红军的“智”、“勇”表现在哪？一、“飞”中...

文章摘要:本文章的主要内容是关于汤姆·索亚历险记精品教案_课堂实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！学习目标：1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；2、在教学实践活动...

25、爬山虎的脚教学目标：1、认知目标：理解重点词语，了解爬山虎的脚的特点。2、能力目标：学习作者观察和表达的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。3、情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。教学重...

文章摘要:本文章的主要内容是关于汤姆·索亚历险记精品教案B案_课堂实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一、猜书的内容，激发读课文的兴趣（多媒体打出关于《汤姆·索亚历险记》这本书的封皮）教...

文章摘要:本文章的主要内容是关于汤姆·索亚历险记精品教案A案_课堂实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！A案学习目标1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。2．了解《汤姆&midd...

幸福是什么教学要求 1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。 2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课...

巧用媒体 教活课文——《火烧云》课堂实录巧用媒体 教活课文——《火烧云》课堂实录（一）导语激情，引入新课师：夕阳、明月、火烧云……是美丽的。曾经有多少位作家、诗人用最美的...

一、 由题质疑，激发兴趣 教师：今天我们学习《一个中国孩子的呼声》，从课题的提示中，你想知道什么？ （估计学生想知道的有：“一个中国孩子”是谁？他发出什么呼声？表达什么愿望？他为什么会发出这一呼声？） 教师：同学...

课题：鸟语教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“疏忽”、顽强“造句。3、凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类...

沙漠中的绿洲教学要求1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、 会用“纵黄交错”、“适宜”造句。4、 借助课文具体的语言...

1、天安门广场观升旗一、教学目标1、知识与能力：l学会本课14个生字及新词，认读3个二类字。l按要求积累词语。l能联系上下文理解句子的意思。l有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。2、过程与方法：通过自学、默...

颐和园一.教学目标1.根据学生实际，让学生在阅读中自主识字若干个。积累课文中的词语。2.能理解“几乎”的意思，知道准确运用这个词语。3.继续学习默读，归纳文章内容的方法。通过对文章内容的归纳，知道...

钓鱼的启示（第二课时）教学目的：1、按事情发展顺序阅读，抓住主要内容，读懂课文。2、学会通过人物的语言、行动表现心理的方法。3、懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己才能成为有道德的人。教学过程：一、...

1.趵突泉一、本课分析：这是一篇看图学文。图上画的是趵突泉公园，突出了池中的三股大泉，大泉冒出水面，在不断翻滚；小泉冒出的水泡隐约可见。泉池中的水清澈见底，池中有游鱼，池边有凉亭、垂柳。课文记叙了济南名胜趵突...

讲究教学方法着眼发展创新——《爬山虎的脚》教学评析姚老师执教的《爬山虎的脚》这堂课可以用十二个字来概括：讲究教学方法，着眼发展创新。主要体现在：教学形式灵活多样，加强了课程意识，自主、合作、探...

《麻雀》教学设计=教学目标>=教学重难点>=教具准备>=课时安排>=教学过程>(以上略)第一课时一、谈话导入大家对麻雀都不会陌生吧，大家都看到过。今天我们就来学学麻雀这篇课文。二、检查预习1、课前布置了预习...

教材特点：这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的古怪性格。作者对猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。教学目标：1．理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物...

幸福是什么教学要求1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能...

7*乌塔一．素质教育目标（一）知识教学点1.能认读本课生字词，理解不懂的词语。2.通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。（二）能力训练点1.训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。2.培养学生的自学能力...

《月光曲》第二课时讲读教案设计1.了解《月光曲》是怎样谱写成的。从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情。2.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想，并体会二者结合的作用。3....