高中语文必修二《离骚》学案 学习目标： 1 、思想目标：理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。 2 、知识目标：了解《楚辞》、《离骚》的文学价值；掌握“修 姱 ”、“羁”、“谇”、“...

探究源起1】曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 ……叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。【探究1】借助景物表达心绪，尤其是顿悟，让心灵获得解脱和飞跃。自然界，人类社会的景物，...

1.C(A项：躅 zhú;B项：帖 tiě ;D项：禀 bǐng) 2.B(A项：轮辐;C项：合龙;D项：世外桃源) 3.A (言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。B项：无所不至：没有不到的地方。也指坏事都做绝了。这里应该改为“无微...

1.答案： D(A攒cuán动/积攒zǎn绾wǎn着/惋wǎn惜杜撰zhuàn/编纂zuǎn呜咽yè/哽咽yè;B间jiàn或/离间jiàn旋xuán涡/旋xuán转形骸hái/惊骇h&ag...

《像山那样思考》课堂实录［课前三分钟］ 寓言故事： 1、有一个珠宝商一生致力于珠宝真伪之辨，技艺炉火纯青。有一天，他看到一个孩子将真假珠宝混在一起玩耍，自得其乐，幸福至极。对此，珠宝商不禁感叹自己的粗鄙。 2、一...

《故都的秋》教案教学目标： 1、赏秋景、析秋情、品秋味 2、品鉴情景交融的艺术手法教材分析： 本文是写景状物散文单元的必讲篇目，也是一篇历久弥新、传吟久远的散文名作。本文通过对北平秋景的描绘，赞美了故都秋...

各位评委老师，大家好。我说课的题目是《鸿门宴》。一、说教材（一）教材所处的地位和作用高中语文必修5本书共有文言文单元5个，17篇文章。涉及了5个方面的文章类型：古代记叙散文、山水游记散文、议论性散文、人物...

师：同学们，这节课我们一起来评赏、探究一下郁达夫写于七十年前的一篇散文《故都的秋》，我想，作为一篇美文呢，不厌百回读，所以，我们还是在课堂上作第一次感受性的朗读，我先来。（放音乐，范读）接下来我邀请一位男生来选读你...

荆轲刺秦王战国策教学目标知识与能力1.积累重要文言实词、虚词、文言句式等。2.了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。3.理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。4.掌握古代记叙散文塑造人物形...

1.答案： D(A攒cuán动/积攒zǎn绾wǎn着/惋wǎn惜杜撰zhuàn/编纂zuǎn呜咽yè/哽咽yè;B间jiàn或/离间jiàn旋xuán涡/旋xuán转形骸hái/惊骇h&ag...

蜀道难李白教学目标：1.知识目标：深入了解李白其人，理解诗歌的艺术手法，如章法、意境、声韵等。2.能力目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色。3.情感目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达。教学重点：1、...

一、 教学目标知识与能力：了解沈从文描绘的湘西风土人情。过程与方法：感受沈从文小说的语言特色。情感态度与价值观：走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。二、 教学重点情景交融的环境描写和细致含蓄的...

一、教学目的：1、知识与能力了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。2、过程与方法了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。3、情感态度与价值观体会本文咏物抒情的写法，了解作...

教学目标：知识目标：掌握“一”、“爱”、“取”、“族”、“焉”、“而”、“夫”等词的意思。能力目标：感受课文丰富瑰丽的想象，形象生...

(三)1.(1)交错相通(2)计划(2分，每小题1分)2.B(2分) 3.(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，(至于)魏、晋两朝就更不用说了。或：问现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏、晋两朝了。(2分，“何世&rd...

教材分析：《项脊轩志》是高中语文选修教材第六单元的第三篇文言文。是浅易文言文，抒发的是亲情，容易激起学生的感情共鸣。从我校德育教育的大环境和语文教学改革的小环境出发，我想通过本文的教学，尝试对学生实施&l...

1.答案： D(A攒cuán动/积攒zǎn绾wǎn着/惋wǎn惜杜撰zhuàn/编纂zuǎn呜咽yè/哽咽yè;B间jiàn或/离间jiàn旋xuán涡/旋xuán转形骸hái/惊骇h&ag...

(三)1.(1)交错相通(2)计划(2分，每小题1分)2.B(2分) 3.(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，(至于)魏、晋两朝就更不用说了。或：问现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏、晋两朝了。(2分，“何世&rd...

各位评委、各位老师： 大家好！我说课的内容是《项脊轩志》第二课时（出示课件），下面我将从四个方面谈一谈我对这篇文章的理解。 一、教材与学情分析： 《项脊轩志》是《语文》教材第六单元的第三篇文言文。《教学大纲...

【学习目标】 1.知识与能力： （1）认识本词的意象、意境和作者的豪情壮志，能够背诵本词。 （2）通过多种形式的读来领悟本词“含蓄”、“精炼”、“优美”的语言特点，从而提高语言感悟能力。 2.过程与方法： （1）通过感知、品...