目的要求 一、理解思想内容，学习用历史唯物主义的观点正确评价历史人物和历史事件。 二、结合课文学习，进一步掌握常见的文言实词、虚词和句式，培养文言标点和翻译的能力。 三、体会课文的写作特色，提高鉴别欣赏...

荆轲刺秦王 《战国策》 一、教学目的: 1、了解本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法。掌握一些文言词的词义。 2、正确认识荆轲刺秦王的行动。 二、教学重点、难点: 1、重点:本文对人物性格的刻画。 2、难点:...

●追踪练习 一、基础知识 1.下列注音有错误的一项是（ ） A.期年（jī） 忤视（wū） 提秦王（tí） 谒见（yè） B.苑囿（yòu） 戮没（lù） 揕击（zhèn） 唱和（hè） C.俟机（sì） 目眩（xu&agrav...

荆轲刺秦王课型：讲读课 教学目标：1、过程与方法：了解课文背景，借助工具书，对照注释，初读课文分角色朗读，体会人物性格 2、知识与能力：整体感知课文，掌握文言文中重要的字、词、句解释 从人物的对话、动作、神态描写，分...

梦断边城——《边城》分析 美国著名文化评论家Fredric Jameson 说:第三世界的文本,甚至那些看起来好象是关于个人和利比多内趋力的文本,总是以民族寓言的形式来投射一种政治;关于个人命运的故事,包含着第...

十四、荆轲刺秦王 《战国策》 一、教学目的: 1、了解本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法。掌握一些文言词的词义。 2、正确认识荆轲刺秦王的行动。 二、教学重点、难点: 1、重点:本文对人物性格的刻画。 2、...

《鸿门宴》课本剧剧本 人物：项王 张良 范增 樊哙 项庄 彩凤 陈平 兵卒等若干人 第一场 智迷项伯 时间：入夜时分。 地点：沛公的中军大帐，外面有侍卫二人把守。 布景：舞台正中有三个几案，张良坐在右边几案后面的坐席...

《荆轲刺秦王》说课稿说教材：本课是新课标第二册第三单元的第二篇，是讲读课文。也是本册的重点文言篇目，在整套高中教材中占有非常重要的地位。本文是一篇篇幅较长的讲读文言文，所以处理起来有一定困难。若按常路...

苏教版高一语文必修三文言文部分（字词句）梳理一、文言文字词。1、通假字（例）肇锡余以嘉名（同“赐”）扈江离与辟芷兮（同“僻”）缙绅、大夫、士萃于左丞相府（同“搢”，插。）几为巡徼所陵迫死（同“凌”，欺侮）主辱，臣死有余僇（同...

《荆轲刺秦王》作文素材运用与点拨【人物事略】 荆轲 战国末期卫人，先世为齐人，喜好读书击剑。卫人称之为“庆卿”，后游历到燕国，被当地称为“荆卿”（或荆叔）。后来，由燕国智勇深沉的“节侠”田光推荐给太子丹，拜为上...

一词多义（例）使：使北营（出使）会使辙交驰（使者）奉使往来（出使的人，使者）竟使遇哨（假使）使来者读之（让）使臣奉璧（派）求人可使报秦者（出使）大王遣一介之使至赵（使臣，使者）不如因而厚遇之，使归赵（让）间：得间奔真州（机会）出没于长淮间（之间）间以...

1、通假字（例）肇锡余以嘉名（同“赐”）扈江离与辟芷兮（同“僻”）缙绅、大夫、士萃于左丞相府（同“搢”，插。）几为巡徼所陵迫死（同“凌”，欺侮）主辱，臣死有余僇（同“戮”，罪）其为时止十有一月耳（同“只”，不过，仅仅；同“又”）独五人...

五《荆轲刺秦王》说课稿1说教材 《荆轲刺秦王》是战国策的名篇。课文记叙了荆轲刺秦王的过程，再现了荆轲献图和血染秦廷的壮烈场面，塑造了一个扶危济困、助弱锄强、视死如归的侠士形象。《荆轲刺秦王》是高中语...

译文： 秦国的将领打败了赵国，俘虏了赵王，占领了所有赵国的土地，派兵向北侵占土地，一直到燕国南边的边界。 太子丹非常的恐惧，于是就去向荆轲询问办法，说：“秦兵早晚要渡过易水，如果这样那么我虽然想长久地侍俸您，恐怕是...

荆轲刺秦王(剧本)太子丹（在台中踱步，面带忧愁） 自语到：“秦国的将领打败了赵国，俘虏了赵王，占领了所有赵国的土地，派兵向北侵占土地，一直到燕国南边的边界，看来秦兵早晚要渡过易水，如果这样那么我虽然想长久为燕国出力...

《荆轲刺秦王》二. 教学目标：1. 复习《战国策》的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式。2. 学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术。掌握人物形象和刻画人物的手法和人物深层次的精神品质...

《荆轲刺秦王》文言知识点梳理表一、通假字：秦王必说见臣：说通“悦”，高兴。今日往而不反者：反，通“返”，回来。燕王诚振怖大王之：振，通“震”，震慑。愿大王少假借之：稍微。少，通“稍”，稍微。图穷而匕首见：见通“现”，显露...

《荆轲刺秦王》教学反思执教者的设计思路：1.主题明确。把经典的阅读教材与写作教材《人性光辉 写人要凸显个性》相结合，让学生领悟要想写出个性鲜明的人物，首先要抓住能表现人物个性的细节，还要善于描绘个性化的...

《荆轲刺秦王》教学设计 教学目标知识与能力目标1．积累重要文言实词、虚词、文言句式等。2．了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。3．理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。4．掌握古代记叙散文塑...

一、教学目标 1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2、感受沈从文小说的语言特色。 3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。 二、重、难点 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。 三、课时安排...