一、教学目标： 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。 2．了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个人化的表现手法。 二、教学重点、难点： 1．通过阅读，训练学生运用评点的方法...

——教学案例 案例设计： 高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识...

设计： 使用：1－22 教学目标：1、了解司马迁及其《史记》 2、掌握重点实词、虚词、词类活用、特殊句式 3、学会分析人物形象 教学重点：教学目标2、3 教学难点：对词类活用、特殊句式的判断 教学方法：诵读―――点...

教学目标： 1.了解作家、作品。 2.根据课文理解“摄谱学”“声纳”“超声”等概念，积累有关科学知识； 3.掌握筛选信息的方法，提高辨析文章内容和筛选重要语句的能力； 4.学习本文准确、生动、形象的语言； 4.引...

1.C(A项：躅 zhB项：帖 tiě ;D项：禀 bǐng)2.B(A项：轮辐;C项：合龙;D项：世外桃源)3.A (言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。B项：无所不至：没有不到的地方。也指坏事都做绝了。这里应该改为无微不至。C项：登堂入室：比...

已经有好几个晚上了，我从睡梦中惊醒，脸上热泪滚滚。我想念父亲了，不知道他是否在离我几十里的老屋，安然地睡着。②我的儿子小树和同学打架，失败后向人示威：“我太阳公公的骨头是铁做的。”太阳公公就是我的父亲，他力...

教学目标 学习这篇科普作品所介绍的知识，在此基础上充分利用所学知识，发挥大胆想象，在 理解文章的基础上学习如何用科学合理的语言介绍自己所知道的东西或自己所想象出的宇宙的奥秘。 教学过程 一、导入新...

人一生能读多少书？假设每周读一本，以60年计，不过才3120本。随便翻翻，自然有“漫羡无所归心”的乐趣，但不合理使用自己的精力，可能会错过更值得一看的景致。愿同学们过一个有书香的暑假！以下书目是老师的推荐书目：1、...

教学目标： 1.欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美，体味史铁生对“生命”的感悟。 2.体味母爱的深沉伟大，理解命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式。 3.品味文章深沉绵密的语言特色。 教学重点...

教学目的：1、了解写作背景，领会作者讽谏北宋王朝的写作意图和本文借古讽今的写法；2、掌握与现代汉语不同的例句；3、培养学生在阅读过程中结合语境揣摩辨析词义及活用的能力；4、学习本文严谨的论证结构和生动形象的...

1、下列注音完全正确的一组是()A、尺牍(dú)坍圮(pǐ)亵渎(xiè)恬不知耻(tiǎn)B、逡巡(qūn)詈骂(lì)丰腴(yú)恪守不渝(kè)C、熨帖(yù)攫住(jué)隽永(jùn)苦思冥想(míng)D、回溯(shuò)逮捕(dài)颤...

练习1语言基础知识及运用1 1.C(A shǔ、sh、shǔ、shu B ě、w、、 C chāi、ch、cī、chā D xi、s、xiǔ、s )2.C(A pū、p、p、pū B bāo、bō、bō、bō C lio、lio、mi、mu D zh、zhā、zh、zhā)3.D (...

(总分120分，时间120分钟)一、基础知识及运用(30分)1、选出加点字注音有误的一项(3分)()A、犀兕(s)鼋鼍(yuntu)诎(qū)B、畎亩(quǎn)胶鬲(g)拂土(b)C、一箪食(dān)蹴尔(ji)不屑(xi)D、濠梁(ho)醴泉(lǐ)吓(h)...

一、注音北冥（ ） 鲲鹏（ ）抟（ ） 迁徙（ ） 坳堂（ ） 草芥（ ） 夭阏（ ） 蜩蝉（ ） 舂粮（ ） 蟪蛄（ ） 大椿（ ）斥鴳（ ） 泠然（ ） 万仞（ ） 蓬蒿（ ）二、熟读课文，复习文中重要实词1-2段1、怒而飞2、...

【学习目标】1.了解《战国策》相关知识及荆轲刺秦王的相关背景。2.通读全文，整体感知，理清行文线索。3.掌握1、2自然段出现的重要实词、虚词等文言语法现象。【知识链接】一、关于《战国策》《战国策》又称 ，是...

一、复习字音。垣墙 偃仰 庖厨 先妣 呱呱坠地 阖门 老妪 怄气 修葺 栏楯 凭几二、熟读课文，复习文中的重要知识点（一）字词的含义第一段：1、室仅方丈，可容一人居。2、雨泽下注3、每移案，...

各位老师：下午好！我选的说课篇目是当代作家韩少功的《我心归去》。这篇文章作者先叙述自己访问法国时的情形再引到对故乡的思念以及对“故乡”这个文化概念的思考，深刻的哲理意味与浓郁的抒情色彩巧妙地融合在一...

教案设计 教学目标 1、理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。 2、懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色...

2． 体会文中作者对人与自然的生态伦理的思考。 3． 学习选取个性化的角度，表现哲理的写法。 教学重点 1．理清人与自然的生态伦理关系。 2．理清文章脉络和情感。 课时安排 一课时 教学方法 教师做好课前预习指...

一、教学目的 1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。 2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 3、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。 4、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。二、教...