导学新概念：新教材说明指出：“阅读训练分为互相衔接的三个阶段。第一个阶段（高一），在初中的基础上，学习现代文和文言文，着重培养理解、分析现代文的能力和阅读浅显文言文的能力。”本单元的学习重点正是依...

教学目的：1. 积累文中词语并熟练使用。2. 领会古人是如何写“木”的，作者又是如何体察“木”的特征的。3. 把握文章脉络，理解文章精髓。4. 学会体察诗歌艺术中的精微之处。教学重点：理解文章...

教学目标 ：一、 分析评价文章的观点。二、 如何克服“套板反应”。预习提示：1. 词语积累：锱铢必较清沁肺腑才高八斗学富五车套板反应举不胜举刻苦自励推陈翻新自鸣得意索然无味不即不离点铁成金一时兴...

教学目标 ：1 、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；2 、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；3 、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。教学重点： 重要的古汉语语词知识教学难点 ： 理解作者当时...

学习目标1.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义；2.幽默讽刺手法。教学时数：一课时教学步骤一、导入同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象——...

教学目的1、 学习本文，理清思路，把握文意。2、 体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。教学设想1、 教学重点：教学目的1。第一段：世间万物皆有所待（不自由）——第二段：世间万...

教学目标引导学生体察诗歌艺术中的精微之处，养成咀嚼、回味的良好阅读习惯。教学课时：一课时教学策略：在熟悉课文内容的基础上，展开讨论，在探讨中加深对诗歌语言微妙意味的认识和理解。教学步骤 ：一．导入 ：（投影以下内...

一、 教学目标 设计(一)知识与能力目标：1.了解《滕王阁序》的写作背景。2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。3.欣赏《滕王阁序》的景美。4.培养学生欣赏古代散文的能力。5.训练学生能将名句改写成优...

【设计意图】《装在套子里的人》一文语言浅易，情节简单，人物关系单纯，学生一拿到新教材就浏览了一遍，作为新授课再学时，已觉得兴味索然，但对于小说的内容及主题，却并不能准确深入地了解和把握。因此，我在教这篇课文时...

教学目的：1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识；教学时数：二课时...

一、教学目标 ：1、通过故事情节，鉴赏淳朴的人情和人物内心的孤寂之情；2、结合作家谈创作的文章和文章的题目，分析和理解文章的文化内涵，深入了解文章的主题；3、鉴赏散文化的语言、优美的环境描写及其表达效果。二、...

一、学习目的：理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。了解庄子想象奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。二、学习重点理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。了解庄子想象奇特、意境开阔、富于浪漫...

教学目的一、在理清文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴吸收。二、深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。三、培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松...

一、教学目的:1.使学生认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽，理解别里科夫这个套中人的 社会意义；2.学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法；3.了解讽刺手法的运用。二、教学重点、难点:1.重点:...

[教学目标 ] 1、背诵全文.。 2、学习体会本文优美的语言及其表达方式,了解骈文的内在特征-—对偶与用典。 3、积累文化知识。 [教学重点] 理解基础，熟读本文直至背诵。 [教学课时]两课时[教具准...

【教学目标 】藉其深厚的人文素养、纤细的文字敏感，美学大师朱光潜先生在短文《咬文嚼字》中择用若干精当的语言实例深入浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必需在创作和阅读中养成随处留心玩索的好习惯等观...

[教学目标 ]1、背诵全文.。2、学习体会本文优美的语言及其表达方式,了解骈文的内在特征-—对偶与用典。3、积累文化知识。[教学重点]理解基础，熟读本文直至背诵。[教学课时]两课时[教具准备]多媒体(FLASH...

教学要点：1.理解本课常见文言实词和虚词的用法。2.分析课文中常见文言句式特点。3.了解庄子的哲学观点，理解文中丰富的想象。教学难点 ：庄子的哲学观点。教学课时：2课时。教学方法：解读与分析相结合的教学方法。教...

目标要求：1、学习本文的语言，积累一些典故。2、理清文章的结构，学习本文独具的论证方法。3、评价作者的观点，借鉴吸收。作者介绍：朱光潜（1897-1986）现代文美学家，文艺理论家。笔名孟实、孟石。预习解决：1、给下列字词...

[自读导言]一、自读要求：（一） 了解庄子及其作品、思想。（二） 结合课文注释及工具书读通全文。（三） 熟读课文，背诵的一段。二、学习侧重点：（一） 对比手法的运用。（二） 超乎寻常的想象力。（三） 寓言体的特点。（四） 浪漫主义的奇...