语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一...

课文研讨一、整体把握是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和...

课文研讨一、整体把握这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。“一群茂腾腾的后生”，“朴实得就像那片高粱”，在“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓”！“后生”，年轻的生...

课文研讨一、整体把握印度舞蹈具有强烈的宗教色彩：“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。”──卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的，表现了鲜明的民族特色。...

课文研讨这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。震落了清...

《狼》一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行甚远。屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨已尽/矣，而两狼之/并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽...

课文研讨一、整体把握这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。“我”和弟弟以及小伙伴华明在月夜里相聚，“今晚干些什么呢？”孩子们的兴趣是成年人意料不...

一、积累与运用（ 20分 ）1、下列加点字注音完全正确的一项是 （ ）（3分）A、奢望（shē） 雏形（chú） 倔强（jüé） 皎洁（jiǎo）B、盛名（shènɡ） 禀告（bǐn） 贪婪（lán） 洗濯（zhuó）C、堕落（duò） 玷污（diàn） 诅咒（zhǔ） 报酬（chóu）D、寂寥（liáo...

第一部分：1.加点字注意全对的一项是( )A、冥顽() 奇崛() 丰腴() 束缚()B、盛馔() 窥伺() 剽悍() 晓谕()C、滂沱() 堕落() 腼腆() 孤僻()D、对峙() 鄙夷() 涟漪() 镂空()2.下列各组词中有错别字的一项是( )A、...

一、 积累及运用（28分）1、下列词语中加点的字读音都正确的一项是（ ）（2分）A. 喧腾(xuān) 匀称(chèng） 迸溅(bèng ) 奢望(shē)B. 栖息(qī) 倔强(juè) 堕落（zhuì） 滑稽（jī）C. 庇护（bì） 骸骨(hái) 黄晕 (yùn) 欹斜(...

我们没一个学期，每一个科目都要进行一次期末考试，考察学生一个学期的学习情况，下面内容由小编为大家分享七年级下语文期末试题及答案，一起来看看吧！一、基础知识及运用（38分）1、阅读下面的文字，把下列文中拼音所表示...

通过阅读优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养崇高的爱国主义精神，是语文教学的目的之一。本单元以祖国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强...

语文词语知识点要求考生能“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和表达作用”，因此大家想要学好初一语文在掌握词语的时候一定要牢记它的意义和方法。主要包括以下几点：1.掌握课文中常用词语的书写;2.理解重...

课文研讨一、分篇说明1.《赫耳墨斯和雕像者》这篇寓言的讽刺意味极浓。赫耳墨斯想了解自己在人间受尊重的程度，于是化作凡人来到雕像者店里，雕像者说出了跟他的希望完全相反、使他极为难堪的话。希望和结果的矛...

课文研讨一、分章说明《世说新语》是六朝志人小说的代表作。古代小说和现代小说是完全不同的两个概念。关于古代小说的说明，最早见于班固《汉书·艺文志》：“小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说者之所造也。...

本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》，不仅有...

这是一个名人单元。前三篇写的是邓稼先、闻一多、贝多芬，第四篇写的是群像，有福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉。文言文《孙权劝学》，写的是我国古代名人。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质...

课文研讨金色花一、整体把握这一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想...

珍珠鸟课文研讨一、整体把握1．人与自然之间爱的颂歌“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己的心声，并以此奠定了全文的轻松基调。通读全篇，读者始终被作者的笔牵引着，被人对动物的关爱...

课文研讨一、整体把握说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。子女的行为遭到父母反...