教学目标1．了解作品主人公葛朗台的性格特征；2．把握作品的主题，深入理解人物形象的思想意义；3．训练学生通过分析动作、语言及细节把握人物性格的能力；4．引导学生品味含义隽永的词语深入理解作品的思想意义，培养良好的欣...

【学习目标】1、在诵读中体会诗歌意蕴含蓄的特点。2、了解七言古诗的有关知识。3、学习诗人“缘事而发”的现实主义精神。【学习障碍】1、理解诗人的创作风格。2、理解本诗的.写作背景及内容。【学习策略】一...

《语文》是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。查字典语文网为大家推荐了高二语文上册寒假作业题，请大家仔细阅读，希望你喜欢。一、语言知识1、下列词语中加点的字的读...

【目的要求】1、学习文中的一些实词、虚词。2、正确评价左光年的为人和行事，学习他的爱国精神。【文言基础知识】1、字词解析①注音释义京畿（jī）：京城，国都及其附近的地方。炮烙（luò）：古代的一种烧烫犯人的酷刑。眦...

除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，为大家提供了，祝大家阅读愉快。一、1.【答案】B【解析】本题重点考查考生识记现代汉语普通话字音的能力，须结合语境具体分析。A项悚sǒnɡ C项牾...

语文是人们相互交流思想等的工具。以下是查字典语文网为大家整理的高二语文上册寒假作业本，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典语文网一直陪伴您。【语言快餐】1.下面加点的字读音全部正确的一项是A.慰...

《语文》是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。查字典语文网为大家推荐了高二语文上册寒假作业试题，请大家仔细阅读，希望你喜欢。一、语言知识1、下列词语中加点的字的...

除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，为大家提供了，祝大家阅读愉快。一、基础知识1.下列词语的字形及加点字的注音，全都正确的一项是( )A.春霄 踯躅(zhí zhú) 绰约(zhuǒ) 扁舟子(p...

教学目标１、鉴赏诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。２、学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。３、激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。教学重点通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境...

语文是所有学科的基础，语文理解能力不好，不会分析问题是学不精其他科目。以下是查字典语文网为大家整理的高二年级语文寒假作业本，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典语文网一直陪伴您。2017高二年级语文...

一、明确要求：1．教师可把学生分为5－7人为一组的若干小组，协调分工：朗诵讨论，记录（有专人）2．每个同学要有自己的体会，并能表达出来（1－2分钟）3．从主题、内容、写法、情感等角度进行比较4．教师巡查、指导，注意倾听学生们发言，给予...

一、导入新课高二的同学，就应该善于自己，思考人生。教师先向学生作自我介绍，然后向学生讲述发生在她身边的事。说她跟学生的关系很好，师生经常通过周记和信箱相互交流。这种交流是非常自在的，可以讨论，也可以书面交...

第一课时教学要点１．熟读课文，读懂文字，使学生对课文内容有较为准确、清晰的了解。２．梳理课文层次脉络，感悟课文的抒情基调。教学过程１．解题祭文是一种文体，古已有之。徐师曾在《文体明辨》中作如下界定：“祭文者，祭奠亲友...

教学目的：1．诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。2．学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。3．学习品析，了解映衬烘托的表现手法。教学重点：诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。一、导入：播放《三国演义》片头曲词：“...

教学目标：（1）学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。（2）分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。（3）训练学生运用比较的方法学习诗歌。教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了...

教学目的：1、 了解主要人物的思想性格2、 欣赏传神生动的语言描写教学重点：1、探究人物性格2、掌握描写方法。教学过程：一、第95回梗概：马谡立下军令状，自告奋勇去守街亭。司马懿指挥大军把马谡的军营围困在一座土...

【设计依据及教学目标】《高中语文课程标准》明确指出：“发展独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。”“善于发现问题，提出问题”，“注重合作学习养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读...

捕蝶者教学过程：一、讨论引入1、讨论：自然界有许多蝴蝶非常漂亮，有些人为了留住蝴蝶的漂亮形象，捕杀蝴蝶并将之制成标本。你同意捕蝶者这样的做法吗？为什么？2、引入：多数同学不同意捕蝶者这样的做法。我们省里有一位...

第一课时教学目的1、了解上古至春秋中期的古代社会生活，陶冶高尚道德情操2、运用联想、想像的思维方式，培养创新能力。3、领悟“我”的形象塑造，把握艺术技巧。教学重点1、形象思维及人物形象。2、典型情节及精...

指导思想：这首词几乎全词用典，思想情感含蓄而深沉。为此，教学这首词，注意诵读，从自由读到范读，再齐读，引导学生设身处地地“读”课文，从读中感受作者激愤沉郁的豪放词风。在诵读中具体研讨用典的用意，从而达到理解词人...