教学目标：知识目标：学习多用比喻说理的手法，体会对偶句、排比句的风格特征。能力特征：掌握作者反复开导，循循善诱的高超的劝谏艺术，不断提高学生的说话技巧。德育目标：树立正确的人生观，苦乐观：虚怀若谷，虚心纳他人意见...

一、基础知识及运用(30分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)()A.荣膺(yīng)冗长(yǒng)随风转舵(du)B.亚军(yà)调皮(diào)涂脂抹粉(mǒ)C.麾下(mó)荡涤(dí)反躬自问(fōng)D.地壳(qiào)濒临(bī...

《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。一、教学目标1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别...

诗歌这种文学体裁分析得过细只能导致意境的支离破碎，以致丧失诗歌的美感。一、请同学们认真读一遍，并谈一谈初步印象。学生对诗歌的原始阅读非常重要，在此基础上产生的原始理解是教学的起点和依据。在这个环节中...

一、基础选择题（15分，每小题3分）1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是( )A.蚯蚓 秋老虎 裘皮服装 挥斥方遒B.佝偻 狗腿子 勾心斗角 苟延残喘C.末了 没奈何 莫名其妙 含情脉脉D.踟蹰 脂肪酸 知书达理 执迷...

一、夯实基础1.下列加点汉字，注音都正确的一项是A.蓊蓊(wěng)郁郁 弥(ní)漫 脉脉(m)含情敛裾(jū)B.息(xī)列索落 一椽(zhuàn) 袅(niǎo)娜煤屑(xiè)路C.房檩(lǐn)涸(hé)辙吞噬(shì) 猗(yī)郁D.蕈(di...

一、基础知识题(每小题3分，共15分)1.下列词语中，加点字的注音有误的一项是( )A.提防(dī) 亲眷(juàn) 珠玑(jī) 鳏寡孤独(ɡuān)B.伺候(shì) 缜密(zhěn) 谂知(shěn) 阿谀逢迎(yū )C.埋怨(mán ) 栖迟(q...

一、选择题(18分，每小题3分)1、下列词语中加点的字的注音，全都正确的一项是【 】A、句读(du) 辇(niǎn)来 辘(lù)辘远听 朝歌夜弦(xián)B、经传(zhuàn) 锱(zī)铢 鼎铛(dāng)玉石 弃掷逦迤(yǐ)C、近谀(yú...

本篇文章为同学们整理了，试题共分两卷，包括：现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、写作，下面就一起来练习吧。一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1—3题。建设生态良好的美丽中国是我们的共同理想...

一、 指导思想根据国家高中课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。教师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主人。语文教...

诗歌，对我们来说已经是一个不陌生的词了，我们也学过许多诗歌，像《雨巷》，《再别康桥》等等，这些诗歌的感情很细腻，大家能够很好的理解掌握。下面是查字典语文网小编整理的高一语文《断章》教案设计，欢迎大家阅读!【...

一、阅读下面文字，完成13题(每小题2分，共6分)唐宋诗尊唐抑或宗宋的争论，实质上是两种不同的艺术范型、文学价值的观念之争。其实，唐诗与宋诗之间有着不可忽略的因袭痕迹，它们是中国诗歌发展史上两个连续的点。宋人...

教学目标1．引导学生了解先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2．学习对比论证和比喻论证的方法。3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意...

由于古今有着千百年的时空距离，古代语言及其表达方式均与现代汉语存在着明显差异;再加上对作品的背景和作者的情况缺乏了解，对文章中涉及的典故、制度、名物等不大熟悉，这些都会使我们的学生感到阅读文言文要比...

教学目标一、知识教育目标：1.引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。2.适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时...

【学习目标】1.复习新闻知识。2.了解特写消息与一般消息的异同。3.学会分清新闻事实与背景，理解两者结合交错使用的妙处。【课型】新授课【课时安排】1课时【教学方法】自主合作交流【教具使用】1.香港回归视...

一、喧嚣 斯宾诺莎 能言善辩名噪一时 炯炯(jiǒng)发亮 供人消遣(qiǎn) 混沌(hùndùn)※ 补充词解：炯炯：光明，明亮。如目光炯炯。名噪一时：一段时间内名声显赫。四、熟读课文，理清思路：全文分几部分?写出各部分大...

1．知识与能力（1）了解与一般新闻相比独特的叙述角度。（2）能够抓住看似平静的叙述语言体会作者的强烈感情和的写作意图。2．过程与方法（1）使学生课前通过图书馆或电脑等搜集有关奥斯维辛集中营的图片等资料，并准备小组交...

一、教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的...

教学目标：1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。3、体会全文激情飞扬，及富感召力的语言特点，学习并运用到写作...