一、教学目标1.掌握文中“食、石、见、祗”的音与形，理解文中“辱、骈、虽、等、安、策、临、其、之、尽”的意义，重点学习加点的多义词。2.掌握文中倒装句的定语后置句与介宾短语的用法，掌...

一、教学目标1、通过预习，疏通并了解课文内容。2、由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构。3、分析理解前两幅画面，学习海燕自信乐观勇敢的精神。二、教材重点、难点重点：学习海燕自信乐观勇敢的精神难...

教学目的1．说明的对象和特点。2．体会本文的生动描写。教学重点、难点1．对象的特点。2．生动描写。3．快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。教学时数：一课时。教学过程一、预习1．给下列加点字注音。迁徙(xǐ)雾霭(ǎ...

教学设想：教学目的1．分析本文结构，理解散文特点。2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗的文化知识。3．识记并理解积累文中的生字生词。4．体会沈从文的语言和文学风格。教学重点、难点理解三种不同场合民歌的方...

教学目标 ：1、指导学生诵读，注意语气、语调，在诵读中把握人物内心情感及性格。2、引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点。3、培养学生阅读和欣赏戏剧文学的能力。教学重点：1、找出文中所用的修辞手法、象征手法，...

教学目标：１、有感情的诵读全文，品味文章诗化的语言；２、结合历史背景，理解作者的思想感情；３、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义；４、积累有关日月的诗词。指导思...

教学目的1.学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2.理解文章表现的思乡这一主旨。教学重点、难点1.品味文章的关键词语和句子。2.体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。教学时数：一课时。教学过程一...

教学目标1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，通过诵读，体味作者的思想感情。2、初步了解散文诗的特点——把诗的精炼、音乐美和散文灵活多样的表现力融为一体。3、品味语言，理解本诗语言中的寓意。4、培养...

一、导入 新课二、检查预习字词情况缄默 窥探 狩猎 顾忌 凋零 滑翔 半蹼鹬缄默：闭口不说话窥探：暗中察看狩猎：打猎顾忌：恐怕对人或事情不利而有所疑虑目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起三、朗读课文 整体感知要求...

《旅鼠之谜》教学设计教学目的1.培养学生研究能力2.学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法3.理解并掌握本文运用的几种说明方法教学重点1.学生自己探究课文解答旅鼠之谜2....

一、 教学设计说明1、本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。提醒人类已渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重的生态问题。本课《旅鼠之谜》就深刻反映了人类的无限制繁衍所带来的问...

教学目标 ：1、认知目标：(1)了解作者，了解科学小品文的文体特点。(2)了解北极旅鼠的三大奥秘。2、技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高...

教学目标：⒈注重朗读，感受两首散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵。⒉引导学生进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受审美乐趣。⒊模仿写作，初步培养学生创造性地感受与表达的能力。课时安排：一课时课前准备：教师：准备...

​一、 教学目标1、 了解江南的雪与朔方的雪各自的特点;2、 通过鲁迅的生平，理解鲁迅对两种雪不同的态度;3、 理解本文一些深奥难懂语句的深层含义;4、 比较阅读《江南无雪》和莫泊桑的《雪夜》。二、 教学重...

教学目标 ：1、了解作家及有关背景。2、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。3、理解象征、对比等手法在文中的运用。4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。教学重点：在朗读的基础上体味作品的...

学习目标：1 课前预习，查字典，疏通字词，培养学生的自学能力。2 了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。3 抓住文章的关键句，理解分析课文。4 了解文章拟人、反问等修辞的手法，品味文章中的富...

第一课时教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容：理清文章结构层次，围绕作者与藤野先生的交往来分析文章教学要求：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法，当堂练习作文片段教学步骤 ：一、 引入新课...

教学目标1、掌握生字词2、把握文章，理解“敬畏自然”的内涵，理解语言中包含的哲理。3、理解本文题材特点，侧重议论的表达方式，学习反问修辞方法。教学步骤第一课时一、导入我们常常说：“人定胜天&r...

教学目的1.理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。2.进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。教学重点、难点1.理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。2.学习象征...

学习目标：1、通过阅读，理清本文行文思路。2、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。3、理解本文中作者的观点，锻炼学生思维能力。教学过程 ：一、导人：当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是...