一、积累与运用(20分)1.下列加点字注音完全正确的一项是(3分) ( )A.派遣(qiǎn) 圩堤(yú) 以讹传讹(é)B.狭隘(ài) 纯粹(cuì) 拈轻怕重(niān)C.殉职(xùn) 热忱(chén) 循规蹈矩(jǚ)D.殖民(zhí) 斟酌(z...

●教学目标查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。理解课文内容，了解“屏”的有关知识。体味生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。以屏风为媒介，激发学生审美情趣。体会作者的感情。●教学重点有感情地朗...

为了让大家的考试取得更好成绩，下面是由小编为你精心编辑的八年级语文上册第二单元测试卷试题，欢迎阅读！第一部分(共25分)1.阅读下面的语句，按要求回答问题。(5分)A.我赶快从手提包里掏出那几棵枣核。她托在掌心，...

学习目标：1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。2、背诵并默写全文。学习过程：一、预习检测。1、孔子，（）时期的思想家，教育家。2、选自《·》，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名（）的...

教学目标：（1）知识目标朗读课文，了解文章的内容和作者的思路。品味生动形象、活泼优美的语言。（2）能力目标训练学生的朗读能力、语言表达能力。培养学生的质疑、自主探究能力。提高学生想象能力及对生活的感悟能力。...

目标：1．积累一些文言词语、句式，了解课文的大致内容。2．学习文章采用总──分──总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。3。了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。4。品味语言，真切...

一、汉字书写基础知识中国的汉字书写传统的幅式是多种多样的，适合于毛笔书法，也适合于硬笔书法。幅式在元代以前还比较单调，自从书画的装帧技术在明代的时候开始流行，张挂中堂等书画作品的社会风气开始形成，书幅的...

教学目标：①学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界，养成敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。②运用自己的生活体验理解课文内容，联系实际，激发学生用心倾听，热爱生活的情感。③加强朗读，在学习中感受语言的...

一、基础知识(共16分)1.《马说》的作者是______________，他长于诗、文，但以写作散文最为著名，被后人推为“________”之首。2.苏轼，字子瞻，自号________，宋代________家。3.完成词语：________不求________不慕望尊__...

一、书写(4分)二、积累与运用(30分)1.hài 曦 宛 piē 2. D 3. C 4.A 5.C 6.(1)焜黄华叶衰(2)荡胸生曾云(3))苔痕上阶绿，草色入帘青(4)黄发垂髫，并怡然自乐(5)天下为公 选贤与能 讲信修睦 (6) 烽火连三月，家书抵...

一、学海拾贝（１８分）１、给下列加点的字注音。（２分）畎亩（ ） 稽首（ ） 拂士（ ） 自诩（ ）２、对下列加点词解释有误的一项目是（ ）（2分）Ａ、劳其筋骨，饿其体肤。（饥饿）Ｂ、夫（发语词，无义）战，勇气也。Ｃ、比（及，等到）后壮（成年），乃问其母。Ｄ、今阅（经历，经过）两三...

一、注音（10分）狼藉( ) 簌簌( ) 陨( )落 轻蔑( ) 讪( )笑 鄙( )视 老巢( )喋喋( ) 忸怩( ) 嗫嚅( ) 作揖( ) 蹂躏( ) 汩汩( )蛊( )惑 牝( )马 目眩( ) 交卸( ) 琐屑( ) 唾( )液 盈眶( )二、据拼音写汉字（12分）tǎ...

马说马之千里者，一(1)食或尽粟一石。(2)食马者不知其能千里而(3)食也。是马也，虽有千里之能，(4)食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?1、文中4个划线的“食”字，读音为“sì”的是哪几个?将...

教学目的1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。2．感受并理解作者强烈的忧患意识。3．培养科学理性精神和人文情怀。教学重点、难点1．学习对比和引用数据的方法。2．深入理解作品传达的强烈的忧患意识。教学时数：一课...

教学目标：1、仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。教学设想：1、围绕究竟封不封阳台，作者诉说了一段心灵的历程，揭示了人与自然的正...

教学目标1．准确流畅地朗读课文，培养文言语感。2．掌握重点字、词、句的意义及用法，积累文言知识。3．学习正面描写和侧面描写相结合的写法。教学重点、难点正面描写和侧面描写相结合的写法以及重点词句的用法。教学...

一、教学目标（一）知识教学点学习诗人丰富的想像力。（二）能力训练点指导学生“炼字”。（三）德育渗透点体会作者乐观向上的精神。（四）美育渗透点1．感受诗中新生活的美。2．品味朴美、清新、明快的语言美。3．欣赏诗歌所表现...

教学目标1．学习通过外貌、语言等手法刻画人物性格的方法。2．理解夸张、对比手法的巧妙运用。3．比较孔乙己与范进的人生，形成正确的人生观教学重点、难点夸张、对比手法的运用及了解孔乙己、范进的不同遭遇，从而形...

教学目标1．认识海燕的象征意义。2．了解象征手法和作用。3．培养朗诵能力。教学重点、难点了解象征手法和作用。教学准备小黑板或课件。设计思路教读，要致力于培养学生的想像能力和形象思维能力，使学生进入作品所描...

【教学目标】1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、句式。2、能用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，学习抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。3、激发学生热爱祖国大好河山的感...