14、短文两篇于园课题14、短文两篇于园课时    1      课时（总第         课时）科任教师授课时间三维目标1、准确朗读，并能背诵第2段；  2、能用工具书及课文页下注释读懂课文内容;积累本文的重...

教学重点：1、父子情深 主题 2、朴实的饱 含深情的语言 3、摄取闪光的选材构思方法教学过程：一、导入：同学们，当有人请你给他照张相时，你是摄他的正面、侧 面还是背面？正面大家的想法 被众多的摄影师所赞同并采用。...

14、短文两篇黄鹤楼课题14、短文两篇黄鹤楼课时    1    课时（总第         课时）科任教师授课时间三维目标1.  能用工具书及课下注释读懂课文内容。2.  掌握 “名”、“隅”、“尝”等常见文...

《山海经》教案： 一．以简介《山海经》导入 《山海经》成于战国-西汉年间。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四...

朱自清教学目标：1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义。 2、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。 3、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细 致...

《背影》同步练习 【积累与运用】１.看拼音写汉字，给加黑的字注音。狼jí________ chóu__________躇 蹒跚_________琐屑________ 颓唐___________ diàn__________记２.根据意思写词语。细小而...

（这五首律诗都是杜甫的后期作品，写于他从入蜀到飘泊洞庭的十年间。五首诗的艺术风格不同：有的淡泊闲静，有的绵丽精确，而以沉郁雄浑为主。读这几首诗，要善于把诗人的悲欢愤激之情同当时战乱的局面联系在一起，逐步深入...

一、案例背景1、教材分析： 本单元都是叙事性作品 ，描写的对象都是普通人。通过普通人的日常琐事，表现“爱”的主题，诉说人与人之间（尤其是对于普通人、弱者）的同情和关爱。学生可以从阅读中感悟到“爱”这种博大的...

【学习目标】1. 熟读课文，解决生字新词；2. 整体感知课文内容。 3. 研读课文，深入体会作者的思想感情。(重点)4. 品味本文朴实无华的语言和描写人物独特的角度。(重、难点)【课时安排】二课时【学习流程】第一课...

【学习目标】1． 领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。2． 理解 关键性语句的含义，品味叙事散文中朴实而饱含深情的语言。3． 学习摄取闪光瞬间的选材构思法。【学时安排】两课时【学习过程】 一...

马家砭中学导学稿科 目语文课题《背影》—朱自清（2）授 课 时 间2012-9-14设计人李永刚课型新授班 级 姓 名 学 习目 标1、研读课文重点段，体会平实的语言，理解深沉的父爱。2、分析儿子对父爱的理解。3、体会部...

【学习目标】1． 领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。2． 理解关键性语 句的含义，品味叙事散文中朴实而饱含深情的语言。3． 学习摄取闪光瞬间的选材构思法。【学时安排】两课时【学习过程】 一...

一、 二、 课题、作者：《父亲》 朱自清三、 听朗诵录音四、 作者介绍： 朱自清（1898— 1948 ），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。散文诗集《踪迹》散文集《背影》、《欧游杂...

一、教案背景 1、学 生：初中一年级学生 2、学 科：语文 3、课 题：《背影》4、课 时：两课时二、学情分析 小学时候学生已经能够阅读简单的记叙文，能够感知文章的主要内容和中心。初中阶段的阅读和小雪相比教，难度加大...

7 背影 备课宝典背影 注释：１选自《朱自清散文全集》（江苏教育出版社1996年版）。朱自清（1898-1948），字佩玄，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。 2差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职...

7、背影主备人 使用人 教学目标知识目标：有感情地朗读课文，理解关键词语 在表达感情方面所起的作用。能力目标：学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。情感目标：1．感受父子...

《阿长与山海经》（节选）精段阅读我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他(远房的叔祖)去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年...

（人教版）初中语文八年级下册同步精品训练第6课 阿长与《山海经》 采菊悠然 原创一、选择题。1、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一项是（ ）A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。B、...

使用时间：学习目标：1、 学习这篇课文中运用的先抑后扬的写作方法。2、 重点文段的品读分析。3、 学习运用事件生动、传神地写熟悉的人物，并进行写作练习。学习重点、难点：重点文段的品读、分析，运用事件生动、传神...

一、教学目标1、知识目标掌握以下字词：骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 疏懒 惧惮 孤孀2、能力目标（一）学习本文抓住特征刻画人物的方法———详略得当。（二）学习本文欲扬先抑的写法。（三）了解阿长的性格特点，并能...