这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的特点。它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的氛围；它写的是世外桃源般的生活，不见农家些许...

何其芳（１９１２～１９７７），现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，１９２９年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。１９３１～１９３５年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂...

【学习目标】１、有感情地朗读全文，整体感知内容。２、品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思。３、展开想象，感受作者情感，体味文章表达的思想感情。【学习重点】整体感知文章内容，感受作者心境，体会作者所要表达的...

【教学目标】1、整体感知课文内容，理清文章思路。2、品位精美的语言，揣摩作者的感情。3、联系现实反思人与自然、人与环境的关系。【教学设想】本单元为我们展现的是色彩斑斓的大自然，展现了美的景物，美的情感，美...

【教学目标】１、培养学生热爱自然、亲近自然的美好情愫。２、品味课文优美而富于激情的语言，感受作者所描绘的境界。３、感受文章新奇的构思，充满童心童趣的写作特色。【教材分析】《山中访友》是一篇抒情散文，构思新...

【学习目标】１、有感情地朗读全文，整体感知内容。２、品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思。３、展开想象，感受作者情感，体味文章表达的思想感情。４、联系现实反思人与自然、人与环境的关系。【学习重点】整体感...

【教学设想】《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友”──古桥、树林、山泉……经过作者动情的叙述，这些...

【三维教学目标】１、知识目标：有感情地朗读课文，把握文章所表达的思想感情。２、能力目标：鉴赏文章新奇丰富的想象美，学习栩栩如生的景物描写。３、德育目标：培养学生高尚的审美情趣，教育学生热爱大自然，保护大自然，并能从...

【学习目标】１、积累知识：⑴ 作者：李汉荣。⑵ 词语：湛蓝 玄奥 德高望重 津津乐道２、审美知识：⑴ 有感情地朗读全文，揣摩作者的写作意图。⑵ 抓住重点语句，理清思路，理解本文新奇的构思。⑶ 品味体会，感受作者的心境，培养...

​一、教材简析《山中访友》是人教版义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第三单元的一篇课文。这篇散文篇幅短小而叙事简略，构思新奇，想象丰富，充满童心童趣，富有浪漫色彩。文章记述了作者独自到山野林间的一...

【学习目标】1、有感情地朗读全文，整体感知内容。2、品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思。3、展开想象，感受作者情感，体味文章表达的思想感情。【学习重点】整体感知文章内容，感受作者心境，体会作者所要表...

【教学目标】1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。2、抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思即运用第二人称、拟人的写作手法。3、展开想象，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。4...

家中养了玫瑰，没过多少天，就在夜深人静的时候，听到了花落的声音。起先是试探性的一声“啪”，像一滴雨打在桌面。紧接着，纷至沓来的“啪啪”声中。无数中弹的蝴蝶纷纷从高空跌落下来。那一刻的...

又见南山我是山里人。山是我的胎盘和摇篮，也是我最初的生存课堂。山里的月是我儿时看见的最慈祥的脸（仅次于外婆），山里春天早晨的风是最柔软的手（仅次于母亲），山的身影是多么高大啊（仅次于毛主席）。我读第一本书的时候...

【例题】那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年？你累吗？本段文字中，作者在叙述古桥时人称有无变化？若有，这样的变化起什么作用？【解析】本题主要考查人称的变换对于表情达意的作...

【逝川】流水，比喻消逝的时光。【清澈】清静而透明。【凝神】精神高度集中，不分散。【德高望重】道德高尚，有很高的声望。【返老还童】神话中讲老年人又恢复到青春。形容老人充满了活力。【津津乐道】有滋有味地...

１、下列画线字注音不完全正确的一组是（ ）Ａ、露水（lù） 栀子（zhī）Ｂ、邀请（yāo） 涧水（jiàn）Ｃ、流淌（tǎnɡ） 柏树（bó）Ｄ、玄奥（ào） 禅心（chán）２、下列各组词语中书写有误的一组是（ ）Ａ、坚韧 青翠 树冠...

【说教材】〖新课标下的语文教材〗《新课标》下人教版初中语文教材最大的特点是突出“工具性”和“人文性”的统一。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。通过学习，要求学生具备创新精神...

【教学设想】《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友”──古桥、树林、山泉……经过作者动情的叙述，这些...

【教学目标】１、积累字词，整体感知课文内容，理清文章思路。２、品味精美的语言，揣摩作者对大自然的热爱之情。３、培养健康高尚的审美情趣，增强热爱大自然，保护大自然的意识。【教学重点】整体感知文章内容，理清文章思路...