​ 詹天佑，这个响亮的名字，早已珍藏在我儿时的记忆中!曾记得，妈妈给我讲过许许多多历代伟人的故事，其中最令我回味、深思的就要数詹天佑了。只要一说起这位爱国的铁路之父，我的脑海中便会涌出一件件饱含爱国主义情...

詹天佑一个响当当的名字，他是我国第一代工程师，为建设中国铁路奉献毕生的贡献，他主持第一条自主修筑的铁路──京张铁路，给我们中国争了一口气，也给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，还让中国的工程师提高了信心...

詹天佑，我国的一位爱国工程师，第一条由我国完全自主设计施工的京张铁路，就是在他最早主持下修筑成功的。当时，生活和工作环境相当艰苦，国内种种舆论，再加上帝国主义的百般阻挠，在层层压力下，詹天佑凭借杰出的才干和坚...

１、学习本课生字新词。练习用“否则”、“赞叹不已”造句。２、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文。３、有感情地朗读课文。...

“奇文共欣赏，疑义相与析”。陶渊明写出了读书人的乐趣。作为教语文的“小夫子”，我认为与学生一起读书，一起欣赏，一起分析书中好文章，既是教者的乐趣，又是学者的乐趣。学习语文，是实现与文本对...

一、导入课题师：同学们，我们的祖国孕育了许多迷人的土地，秀丽妩媚的桂林山水，还有胜似天堂的西湖风光……，都是那么令人神往。今天，老师要领同学们去的地方更是被人称为如诗仙境，他就是“索溪峪&rd...

师：看惯了熙熙攘攘的人群，听厌了喧嚣的城市，疲惫的身躯被忙碌所驱使着。老师最近比较烦，于是乎，我便想找一个去处，找一个能够荡涤人的心灵、使人返朴归真的好去处。我找啊找，终于找到了它──索溪峪(师用手指着屏幕)...

我所授的《索溪峪的“野”》这篇课文，是通过描写索溪峪的奇丽风光来赞颂索溪峪天生野性的美。在设计这一课的教学时，我主要采用了以读代讲，品读文章，给学生一个坡度，借助朗读品位字里行间蕴含的情感。同...

《索溪峪的“野”》是一篇写景散文，本文通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美。我先用一课时让学生充分阅读、整体感知课文内容。然后再用一课时让学生理解每段讲了什么，领悟作者的表达...

​《语文课程标准》要求学生“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”第三学段的课程目标还初次提到了探...

《索溪峪的“野”》是一篇略读课文。课文通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然野性的美，表达了作者畅游的心情。《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的...

师：喜欢刘老师吗？说喜欢我那是“一见钟情”。（生笑）师：你们的语文老师姓什么？（生答“姓李”。）师：比一比看，我和你们的李老师有啥不一样呢？生：你胖一些，我们李老师瘦一些。师：“瘦”这个词李...

“新大纲”提出“小学语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础”。学生的发展应是全面的，语文教学中应该全面激发学生的语文素质。传统的教学论认为教学的本质是传...

《索溪峪的“野”》是小学语文人教版教材十一册第一单元中的一篇略读课文。作者用独具魅力的语言，使自己畅游索溪峪、尽览奇丽风光的愉快感受溢于言表，词句考究、富于变幻，有着很强的吸引力与感染力。...

本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。...

索溪峪，张家界的一个风景区。峪：山谷。题目中的“野”意思是“野性的”，与“家养的”“人工培育”的这类意思相对。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的...

１、于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀。这是课文的最后一句，是全文的结语，总写索溪峪景观留给作者的感受。２、舒畅而慰藉、轻松而爽快，“野”趣使作者的胸...

１、文章结构清晰层次分明：第一自然段总提一个“野”字，点题。中间二、三、四、五段分别写索溪峪的山、水、动物、人；由静到动；由物到人，很有条理。第六段以“野”收束全文，点出自己对“野&...

学校开展了“新诗教与创新教育的探讨”的课题研究，我校教师积极参与课题研究，我也上了一堂有关的展示课。《索溪峪的“野”》是一篇略读课文。课文通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的...

１、课文第５自然段：这一段写的是在索溪峪畅游，连人们也变“野”了。这里的“野”，是不受约束的意思。２、全段共三句：第一句是总起句。接下来一个长句从四个方面具体讲人变“野”了：文静...