寓言二则教学目的要求：1.学会本课12 个生字，能理解并讲出“寓言、喘气、巴望、筋疲力尽、一大截、窜出、撞在、守株待兔、揠苗助长”的意思。2.联系课文，认真读懂每一句话，训练理解句子的能力。3.懂得...

文章摘要:本文章的主要内容是关于01山中访友精品教案A案_教学案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！学习目标1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培...

一.教材分析《养花》是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书第十册第四组中的一篇课文。本组课文虽然描写了不同的人，不同的事，不同的景，写出了对生活不同的感受，却都表达了作者对生活的热爱，对理想的追求。本...

,生于1861年4月26日，卒于1919年4月24日，号眷诚，字达潮，广东南海人，原籍安徽婺源，是中国首位铁路工程师，负责修建了“京张铁路”等工程，有“中国铁路之父”之称。詹天佑1861年（清咸丰帝十一年）出生...

我们现在使用的小学语文通用教材，它有如下几个特点：一是语文的人文性与学生反映的多元性；二是语文课程的实践性与学习语文的实践性；三是汉语言文字的特点、良好语感和整体把握能力的培养。把握这几个特点后，我们...

内容提要20世纪的中国，曾经有一段历史是那么的刻骨铭心，在那场民族存亡的烽火硝烟中，有一群壮士是那样的惊天动地……人教版九年制义务教育六年制语文第五单元以《狼牙山五壮士》作为开篇课文，把那个...

教学目标：1、 有感情地朗读课文，了解“雷雨前、雷雨时、雷雨后”的景象，感受大自然的美。2、 能用“像……像……”和“有人……有人…&he...

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开帐子。渔夫看见他们和五个孩子甜甜的睡。夫妇脸上浮出会心的笑容。天还没有全亮，桑娜就把渔夫叫醒，说：“现在多了两个孩子，你早些出去打鱼吧！”渔夫揉一揉还未...

教学要求：1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。3、学习本课生字新词。4、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。教学重点：1、了解外洞、内...

文章摘要:本文章的主要内容是关于记金华的双龙洞预习指南_教学反思_课堂实录_案例_教后感_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！● 重点生字浙：zhè 〔浙江〕ａ．古水名，今中国钱塘江及其上流的总称。亦称“...

17、委屈（第二教时）浙江省绍兴市东湖镇小学盛柳泉教学目标：1、学会快速默读2、掌握有关词语3、理解课文，能说出含义较深的几个句子的意思4、感受尊敬长辈的传统美德教学重点：学习文中主人公孝敬...

一、教学目标：认知：1.通过自学，能读准生字，多音字字音，运用查字典与结合课文等方法理解有关词语；2.了解作者叶圣陶的生平概况以及游记这一体裁的基本特点和有关溶洞方面的自然常识。技能、方法：1.训练并初步掌握解词...

《我很重要》教学设计学习目标1.在整体阅读的基础上，结合形象化的议论，把握文章主旨；2.了解并掌握本文“欲扬先抑”的写法；3.深切感悟个体的价值和生命的意义，切实理解“我很重要”的现实意义...

教学目标情感目标：感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。有感情地朗读课文。道德目标：学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。认知目标：1，学会本课10个生字，认识；楷，瞒，懊；3个字。能正确读写下列词语：皮肤，签条，缩短，脾气，...

《我最好的老师》是美国作家大卫·欧文的作品，写的是一个叫怀特森的老师，他在课堂上把错误的动物学知识“教”给了学生，让学生们测验都得了不及格之后，他才说出真相。以此教育他的学生时刻保持警...

教学目标：1.学会生字词.能区分；浏览；与；审阅；.；询问；与；咨询；.；简单；与；简朴；。2.有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3.理解课文内容.了解周总理一夜工作的情景.体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风.从中受...

病因：成分（份）残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。对于此毛病，我们只要按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查，就可以发...

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。 （一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积...

语文是学好其它学科的基础，只有掌握语文学科，其它学科的知识优能芝麻开花——节节高。下面就谈谈语文教学中学生课堂中的“学”和教师课堂中的“问”。一、如何提高语文听课效率...

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1．句子的构成。 句...