教材简析：《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂...

（本节课开始让学生反复读书，然后小组讨论交流，从文中哪些地方可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？最后学生向老师汇报，便开始了下面的教学环节。）（学生争先恐后，自由发言）生：我从文中第4、5段看出詹天佑是一位杰出的...

文章摘要:本文章的主要内容是关于01山中访友精品教案B案_教学案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！B案课前准备1．古桥的图片。2． 录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的磁带或光碟。教学过程第一课时↘创设悬...

文章摘要:本文章的主要内容是关于山中访友精品教案2_教学案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！设计理念：高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。&rdq...

语文课上，师生在研读《船长》（苏教版语文第十一册教材）第三自然段时，一女生突然发言：“我觉得哈尔威船长在耍酷。”这突如其来的问题打乱了教师的预设。但见教师灵机一动，反问学生道：“同学们，你们说...

[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于斗争，也要学会退让的道理。[教学重点]朗读课文，了解雪松在大学重压之下生存的原因。[教学难点]联系生...

著名教育家陶行知曾经说过：“请把学习的自由还给儿童，要他们走上创造之路，手脑并用。”当今的学生观念之新，信息之灵，个性之飞扬，为我们的教育提出了新的课题。新课程标准颁布以来，语文教学进入了一个新的...

文章摘要:本文章的主要内容是关于03记金华的双龙洞之教材分析_教学反思_课堂实录_案例_教后感_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！3 记金华的双龙洞一、教材解读1.课文简说。本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。...

《记金华的双龙洞》是篇游记，全文按游览顺序记叙，可分为三段。第一段即第一自然段，写“我”游双龙洞的时间和出发地点；第二段从“出金华城”到“那溪流就是从洞里出来的”，写从金...

文章摘要:本文章的主要内容是关于记金华的双龙洞教学建议_教学反思_课堂实录_案例_教后感_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！《记金华的双龙洞》教学建议1.课前教师可作些调查，学生有没有见过溶洞，对溶洞有些什么...

一、教学目标１、教养①、学习本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。②、按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。③、归纳中心思想，练习按文章叙述的方法给课文列提纲。④、通过学习语言文字了解金华双...

一、学习生字新词。 1、读准字音。 浙（zhè）呈（chéng）稍（shāo）是翘舌音； 臀（tún）蜿（wān）蜒（yán）源（yuán）是前鼻音。 多音字：“盘曲（qū）而上”、“系（jì）着绳子&rdqu...

19、赤壁之战（第一课时教案）1、教学目标1、初读课文，了解课文主要内容2、理清课文脉络，给课文分段。理解掌握自不量力、计策等词语的意思。3、通过练习，进一步掌握课文主要意思。4、培养学生认真学习的习惯。2、教...

教学目的知:了解双龙洞的游览顺序,景象的奇异。渗透游记类课文的学法。能：思考、表达和搜集材料的能力。运用有关课外材料理解课文内容的能力。思：培养学生依据课文内容，搜集材料、丰富课外知识的习惯。从而激发...

教学内容：九义教材人教修订版第十二册第十六课学生视角：作者为什么以“匆匆”来作为文章的题目？什么是“匆匆”的？这样的文题在小语教材里几乎从未出现过，课文究竟写了什么内容呢？教学难点：感受...

文章摘要:本文章的主要内容是关于记金华的双龙洞精品教案十一_教学反思_课堂实录_案例_教后感_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学要求：1、了解从金华去双龙洞的路上的特点，激发学生对大自然的热爱。2、了解作...

教材分析：《詹天佑》是九年义务教育人教版小学语文教材第十二册的一篇讲读课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了...

教学目标1、品词析句，感受课文描绘的自然美，语言美。2、学会课文中的10个生字，理解“柳叶、蜻蜓、消息、洗澡、乘凉、散步、镜子”等词语的意思。3、能用“有人……有人…&hel...

文章摘要:本文章的主要内容是关于山中访友精品教案1_教学案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！○教学目标①有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。②抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的...

《加了一句话》教学设计设计一根据略读课文的特点和本课的编写意图，培养学生的阅读能力，学习有创意地表情达意，引导学生运用已学到的读书方法自主、合作学习，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的...