文章摘要:本文章的主要内容是关于青山不老-教案5，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！青山不老-教案一、教学目标1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2．有感情地朗读课文，了解课文内容。3．...

教学要求：1．理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。2．练习概括课文的中心思想。3．学习本课生字词。4．有感情地朗读课文。教学重点：体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练...

文章摘要:本文章的主要内容是关于青山不老-教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！青山不老-教案【教学目标】1、紧扣“奇迹”，体会老人对土地的热爱，以及绿化家园的艰辛与毅力。2、围绕“学疑”，...

文章摘要:本文章的主要内容是关于19* 一面之教材分析_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！19* 一面一、教材解读1．课文简说。这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的...

笔者有幸听了著名特级教师于永正执教《我的伯父鲁迅先生》，受益匪浅。于老师以真诚的爱，真挚的情，炉火纯青的教学艺术诠释《语文课程标准》的精神实质，使笔者对阅读教学“要让学生充分地读，在读中整体感知，在...

文章摘要:本文章的主要内容是关于15这片土地是神圣的教案A案_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！A案学习目标1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点...

文章摘要:本文章的主要内容是关于15这片土地是神圣的教案B案_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！B案教 学 过 程第 一 课 时激发兴趣，导入新课在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使...

文章摘要:本文章的主要内容是关于用心灵去倾听教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标1．理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2．领会文章...

教学目标：1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。3．揣摩优美的语句，体会课文...

教学目标1．知识目标认识本课的４个生字。2．能力目标有感情地朗读课文，了解课文内容。3．情感目标读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教学重难点读懂含义深刻的句子，体会作者所要...

文章摘要:本文章的主要内容是关于15这片土地是神圣的测试题_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！1、看拼音写汉字jùn yīnɡ yīnɡ juàn zhī lù（ ）马 雄（ ） （ ）儿 （ ）恋 松（ ） 麋（ ）2、在括...

文章摘要:本文章的主要内容是关于用心灵去倾听-教案要点，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!用心灵去倾听-教案要点1 词语(1) 着迷 无所不知 问讯处 兴高采烈 水槽 苏珊 从未谋面锤子(2) 近义词/soft/着迷—&md...

文章摘要:本文章的主要内容是关于青山不老教学片段赏析_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！师：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老农把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此当告别老人的时候，&ld...

教学目标1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2．有感情地朗读课文，了解课文内容。3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重难点：解文章的内容，理解语言...

第一课时一、设疑，引入新课1．完成填空练习：（ ）的土地学生口头填空，教师板书词语2．揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地是神圣的》。（板书课题。齐读课题。）3．解题。理解“神圣”的意思（原指极...

〖课文评点〗鲁迅(1881－1936)，伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，生于浙江绍兴。1918年5月，以“鲁迅”为笔名在《新青年》上发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，接着陆续发表了...

文章摘要:本文章的主要内容是关于16青山不老测试题_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！1、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词记载（zǎi zài） 险恶（wù è）归宿（sù xi&ugra...

一、设计理念阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼与提高。本课教学体现学生主体在阅读实践中自渎、精思、感悟、鉴赏、吸纳的学习过程。二、设计思路语文教师的主要任...

1 初步养成良好的读书习惯：专心致志，边读边想，做好记号和学以致用。 2 理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 3 初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反...

本课的讲授有以下几个特点：第一，遵循常规，教中求变。课堂教学的过程是有常规可循的，但方式方法不必固守一律，可以多种多样，要因不同教材、不同教学要求、不同教学对象而有所变化。这是李老师在教学实践中常中求变...