教学目标：1、能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。教学安排：一课时教学过程：一、谈话导入通过本组的...

教学目标 1 ．知识目标 认识本课的28 个生字, 会写11 个生字. 2 ．能力目标 揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实. 写具体的. 3 ．情感目标 体会人与动物的美好情谊. 教学重难点 1 ．体会人与动物的美好情谊...

文章摘要:本文章的主要内容是关于有的人教学片段赏析_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！生：老师，我们要读的是诗歌的第一小节。（生朗读。）师：你们的朗读想告诉别人什么呢？生：前后的两个“有的人”...

这位教师上这一课最独到的地方是教师自己被文中的动物之间生死相依的浓浓亲情感动了，被文中人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系感染了，用自己的情，文中的情激发了学生的情，使课堂始终被一种浓浓...

文章摘要:本文章的主要内容是关于有的人教案教学设计精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！学习目标1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。3、指导学生...

一、教学内容说明《金色的脚印》是人教版第十册第三组的一篇课文。文章以生动细腻，充满感情的笔触描写了一个人与动物的传奇故事，赞美了人与动物之间相互信任，相互帮助，和谐相处的美好关系，也展示了动物之间生死...

文章摘要:本文章的主要内容是关于最后一头战象教案教学设计精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！第一课时教学目标：1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概...

文章摘要:本文章的主要内容是关于24*金色的脚印之教材分析_课堂实录_反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！24*金色的脚印一、教材解读1．课文简说。在童话和寓言故事里，狐狸往往与“狡猾”一词紧密相连。这...

文章摘要:本文章的主要内容是关于金色的脚印教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标：1、读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语...

文章摘要:本文章的主要内容是关于25伯牙绝弦测试题_课堂实录_反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。绝：①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝...

教学目的：1．有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。教学重点：狐狸的亲情，说说自己的感受。教学难点：体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。课时安排：1课时。教学过程：一、谈话引题。1．狐狸经常被...

文章摘要:本文章的主要内容是关于24*金色的脚印测试题_课堂实录_反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！1、照样子写词语绿油油 光 冷 孤直 热 慢 湿2、选词填空 .凝望 注视 盯 瞪① 它站在江滩的卵石上，久久（ ）着清波...

文章摘要:本文章的主要内容是关于伯牙绝弦教学片段赏析2_课堂实录_反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！我校承办的“全国多种风格和流派教学观摩活动”已经过去半个月了，一直想把听课时的心得记录下来。...

1、给加点字选择正确注音 地窖（jiào yáo）摩挲（suō shā）颓唐（tū tuī）熏黑（xūn xiōnɡ） 虐待（lüè nüè）赫然（hè chì）抖擞（shù sǒu ）憎恶（zēnɡ zèn...

［案例］当学生们读到《我的伯父鲁迅先生》一课中“他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦”时，一个学生举手问：“老师，‘饱经风霜’是什么意思？”刚说完，有个同学接...

文章摘要:本文章的主要内容是关于一面 背景知识_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！内山完造和内山书店 内山完造（1885—1959），日本冈山人，20多岁来到中国，起初在上海贩卖药品，兼售书籍，后开设了内山书店...

文章摘要:本文章的主要内容是关于一面教学片段赏析_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！师：让我们把这六处描写外貌的句子连起来读一读，你觉得鲁迅先生留给你的第一印象是什么？生：是瘦！这六处都写到鲁迅先生...

文章摘要:本文章的主要内容是关于20* 有的人之教材分析_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！20* 有的人一、教材解读1．课文简说。这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪...

文章摘要:本文章的主要内容是关于20*有的人教案A案_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！学习目标1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。3、...

课前交流：自信的人怎么站？自信的人怎么坐？谈话导入：六年的小学生活，让我们从书本上认识了许多人格上伟大的人。你能用简短的语句评价一个人吗？（学生评价）这些伟大的人，都离我们而去了，但他们的精神仍留在我们的心中。正...