《和田的维吾尔》是第二组课文的最后一篇的课文，沿袭了本组课文的特点，介绍的是和田的饶有趣味维吾尔风俗。作者用生动的语言对该地区的风俗进行了说明。融知识性和趣味性为一体，增强了文章的感染力。 本文用...

教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。 3、凭借课文的语言文字，充分感受人间真情，知道当别人需...

上学期我参加了教研室组织的“教学能手送教下乡”活动，讲的是《开天辟地》第一课时，课后聆听了兼职教研员和听课教师的评课，受益匪浅。本学期，教学能手考察时，我校也要求讲第一课时。为了展示一节扎实有效的语文课...

文章以生动细腻，充满感情的笔触描写了一个人与动物的传奇故事，赞美了人与动物之间相互信任，相互帮助，和谐相处的美好关系，也展示了动物之间生死相依的浓浓亲情。读来感人至深，催人泪下。本课的训练重点：一.用较快的...

这篇课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。先用三个反问句介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇...

走近作者——沈石溪 沈石溪，生于1952年10月,汉族人。原名：沈一鸣。生于上海亭子间，中国共产党员。大专文化。职称文学创作2级。1982年10月加入云南作家协会，1985年9月加入中国作家协会。从小体弱多病，与各种体育奖...

六年级语文《只有一个地球》第二课时公开课教案 一、教学目标。（一）理解课文内容，提高认识，初步受到保护环境的教育。（二）了解作者说明事理的方法。（三）训练学生有感情地朗读课文。二、教学重点。了解为什么地球上人...

如果教师本身就不大喜欢这篇课文，那教学效果无论如何也不会好。这是我上过这课后的感受。上课之前，我对这课实在是不太喜欢。课后我再次看了一遍课文，我找不出自己为什么不喜欢它！文章按照时间顺序回忆了父亲的“...

一、学习目标1、读通读懂文言文，有感情地朗读、背诵 。2、理解文章内容，感悟文言文的特点，初步学习文言文的方法。3、创设情境、点拨感悟，理解故事对于我们的启示。4、激发学生对文言文的兴趣，感悟祖国的语言魅力，...

《手指》是一篇略读课文。略读课文的教学是以“把握阅读材料为大意”为主要的阅读目的。略读教学不是学习的略读教学，还要学习应用包括细读在内的多种阅读方法。《手指》这篇课文的教学目标是了解课文主要内容...

人教版课程标准实验教材六年级上册27.蒙娜丽莎之约设计意图：1.《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过教师的...

《真理诞生于一百个问号之后》是第五组课文的第三篇。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实...

教学目的: 1、知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。 2、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、运用写人文章的学法深入研读。 2、理解文中...

（第二课时）教学内容：苏教版11册第3课教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重难点：在朗读中感悟课文内容，感受肖邦至死不忘祖国的强...

一、 复习导入 同学们，今天咱们继续学习22、《理想的风筝》。（读题） 1、 通过上节课的学习，我们知道课文写了刘老师的哪几件事？（谈腿疾、写板书、放风筝） 2、 真是个好记性的孩子！上节课我们从谈腿疾的故事中感受...

【教学目标】 １、正确、流利、有感情的朗读课文。 ２、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。【教学重点】 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质...

教学目标1．通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。2．提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。3．善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。4．养成自己修改作文...

教学总目标：1． 会认本课的生字，会写本课的生字，能听写四个词语并仿写一段话。2． 正确、流利、有感情地朗读课文。3． 在朗读中体会夏天的多彩，激发学生对夏天的热爱。教学重难点：1．...

记得去年，我初拿到《闻官军收河南河北》这课教材，我一点思路也没有。因为我当时对于古诗词的教学，思考是很少的，几乎没有自己的想法。只是当时必须要面对学生，完成这一课的教学设计。我思索良久，虽然也是颇费了一番...

《山中访友》这么一篇富有想像力的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，拜访“山中的朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。本课的描写真美，我被作者对大自然的热爱...