【设计理念】 1工具性和人文性有机统一。强化语文的“双基”训练，落实多音字的读音，积累语言，品味语言，读中悟写。在语言文字的训练中让学生感悟周总理工作劳苦，生活简朴的形象，使阅读教学文道有机结合。2.主体性和...

第二单元 6 北京的春天教学目标 1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。 3....

一直对上《伯牙绝弦》这课充满了期待。听过两位教师执教这课，特别是去年听的这堂课仍让人回味无穷，记忆犹深。两位教师共同的特点就是指导了学生把文言文读好，读出韵味；同时注重了对学生理解文言文的方法指导；还...

【学习目标】：1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗诵这首诗。过程和方法 ：品味诗句语言，领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情，树立正确的人生观。情感态度...

课题：安塞腰鼓学习目标：1、 通过有感情朗读课文，体会文章的文字美，以及体会作者对安塞腰鼓的强烈赞美之情；2、 通过分析课文的大量排比、反复、比喻等修辞手法，了解这些手法的作用，通过仿写学习运用。学习重点：通过...

今天说课的内容是九年义务教育人教版语文教材第十二册的第16课《匆匆》的教学设计及其分析。下面我就从教材、教法和学法、设计理念、教学流程以及板书设计等几个方面进行说课。一、教材分析：《匆匆》是现代著...

我的舞台 学习目标： 1、我要读记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。 2、我能用较...

苏霍姆林斯基提出：教师应该让学生生活在思考的世界里。我想我这课上的不成功的主要原因就是没有考虑孩子们思考的世界，我给了学生思考的时间，但是却没有考虑在他们的思考里有哪些内容。换句话说我是没有以生为本...

【课文简说】 在童话和寓言故事里，狐狸往往与“狡猾”一词紧密相连。这篇略读课文讲述了人与动物之间的传奇故事：小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险...

《有的人》是1949年为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌...

一、说课内容今天，我说课的内容是苏教版国标本小学语文六年级下册第四单元的第一课《夜晚的实验》。二、教材分析《夜晚的实验》一文按照事情的发展顺序，记叙了意大利科学家斯帕拉捷在夜晚散步时发现蝙蝠能够在...

学习目标：1、通过复习加深学生对课文内容的理解，提高学生的阅读能力。2、引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情。第一部分：基础知识积累与运用一、 读拼音写词语，注意书写工整，正确。（3分） méi gui...

一、教材分析：《螳螂捕蝉》是苏教版第十一册的一篇历史故事，讲述了一个少年用讲“螳螂捕蝉，黄雀在后”的寓言说服吴王打消攻打楚国念头的故事，说明了不能只顾眼前利益的道理，深刻地揭示了事物之间互相依存，应全局整...

学习目标：1、会写12个生字“挽、囫、囵、枣、搞、恍、霜、详、逝、章、咳、嗽”。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声...

山 雨学习目标：1?我能正确认识本课2个生字。 2?我会有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。 3?我会深入感受作者所描述的情景，培养自己对文学作品初步的欣赏能力...

《我最好的老师》是六年级下学期第五组课文中的一篇略读课文，课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人, 教学方法独特, 他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断...

学习目标重点： 难点： 1、会写“弈、诲、缴、弗”等字。2、借助课后注释疏通全文，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。3、正确、流利地朗读、背诵课文。4、初步了解学习文言文的方法，激发学习文言文的兴...

【案例】师：二十多年的回国路，钱学森踏出的每一步都非常艰难，让人读来感慨万千。尤其是他的话语深深地打动着我们每个人的心灵。请同学们读读文章的2-6小节，画出钱学森的语言，然后仔细品读，写下内心的感受。（学生自...

一、说教材1. 教材的地位与作用《女娲造人》是想像极为丰富的作品。《女娲造人》是一则神话，通过本课的学习，使学生了解神话的特点，了解原始先民关于人类起源的极富想像力的解释，培养学生丰富的想像力，引导学生理...

有的人学习目标：1、能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。学习重点：感悟诗歌的内容。学习难点：体会...