《草原》第一课时教学设计
《草原》第一课时教学设计之一教养目标：1、学会本课生字新词，理解、体会描写草原风景美、人情美的语句。2、理解课文中打比方的句子。3、有感情地朗读课文，感情背诵第一自然段。教育目标：1、理解课文内容，培养热爱...
《金色的鱼钩》第一课时教学设计
《金色的鱼钩》第一课时教学设计之二课文说明：这篇课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，为照顾三个生病的小战士，自己却牺牲在草地上的感人事迹。教学目标1．学习课文了解红军长征途中，一位老...
《金色的鱼钩》教学设计
《金色的鱼钩》教学设计之三教学目的：1、认识本课4个生字。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。3、练习快速阅读，简要地复述故事。教学重点：练习快速阅读，通过重点语...
《威尼斯的小艇》教学设计一
《威尼斯的小艇》教学设计一教学目标 ：1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。3、学会本...
《威尼斯的小艇》以“读”为主的“四环节”教学设计
《威尼斯的小艇》以“读”为主的“四环节”教学设计小语新大纲中明确指出：阅读教学“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”为...
《威尼斯的小艇》教学设计二
《威尼斯的小艇》教学设计二1、教学内容《威尼斯的小艇》一课是九年义务教育六年制小学语文第九册第五单元的第16 课。2、教材简析: 本课是安排在学生已学习了《鲸》、《蟋蟀的住宅》两篇课文之后，学生已初步...
《枫桥夜泊》教学设计
《枫桥夜泊》教学设计之一教学目标１、有感情地朗读课文，背诵课文；２、培养学生对诗的感悟能力，想像诗所描绘的画面；３、体会诗人浓浓的愁绪。教学重难点想像诗的画面，体会诗人感情。教学过程一、质疑导入江苏的寒山寺因...
《珍珠鸟》教学设计
《珍珠鸟》教学设计教学目标 ：1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写，理解由生字组成的词语，会用”居然””不由自主”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后4个自然段。3、了解...
《珍珠鸟》第二课时教学设计
《珍珠鸟》第二课时教学设计一、教学目标 ：1、读中体会鸟与人之间的亲密关系，感受到“相互信赖，和谐相处”的美好。2、有感情地朗读、背诵课文。3、学习课文第四自然段的写法，运用“居然、不由自...
《再别康桥》的抒情结构
寄托情感寻求解脱的诗歌有个共同的抒情特点，其抒情结构大体表现为：“物我相对”──“物我相融”──“物我相对”。读者在诗的开头往往能看到一个清晰的抒情主体，因某种现实原因...
《海水》教学实录之一
（北师大版课标教材一年级上册）[设计理念]：汉字是美的符号。课标要求小学低段最主要的任务之一就是要让孩子喜欢祖国的语言文字，并且要掌握一些基本的适合实际生活需要的识字方法。本课重在让学生运用听读识字、随...
《枫桥夜泊》教学设计
《枫桥夜泊》教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人...
《海水》教学反思之一
《海水》是一首富有儿童情趣的短小诗歌。主要写的是小朋友与大海之间的有趣对话。语言清新流畅，活泼可爱，全文采取一问一答的形式，叙述了大海的蔚蓝辽阔、渔民的辛勤。这节课的教学给我的印象很深，先将这节课的得...
《海水》教学设计之一
单元训练目标：1、感受大海的魅力景色，了解大海的相关知识，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。2、认识生字28个；学会写字11个；学习笔画“提”“横折钩”“撇折”；学习书写规则：先进入...
《再别康桥》教学设计之三
【教学目的】1、理解作者的思想感情。2、了解“意象”在诗中的作用。3、了解诗歌的一些表现手法。【教学重点难点】1、意象的含义、作用。2、作者的思想感情。【教学方法】讲解与背诵相结合，辅以电...
《金色的鱼钩》第二课时教学设计
《金色的鱼钩》第二课时教学设计之一一、教学目标（一）学习课文。（二）有感情地朗读课文。二、教学重点、难点联系上下文体会人物的思想感情。三、教学过程学习课文第1段。1．这个故事发生在什么时间？什么地点？（发生在19...
《金色的鱼钩》主线—整体教案设计
《金色的鱼钩》主线—整体教案设计在阅读教学中，教师应紧紧抓住每篇课文结构特点，即课文的纵思路和横思路来整体设计教学。课文的纵思路就是作者的写作顺序，文章的条理。它就像一棵树的主干。课文的横思路...
《珍珠鸟》第二课时教学设计
《珍珠鸟》第二课时教学设计一、听说训练1、同学们，今天我们继续学习第29课——珍珠鸟。2、首先我们进行听说训练，请同学们听仔细，说清楚：信赖，不就能创造出美好的境界吗？3、指名听说4、齐说（RGB出示）5、对...
《成语故事三则》教学设计
《成语故事三则》教学设计教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、解课文内容，知道三个成语的意思。4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在...
《师恩难忘》教学设计
《师恩难忘》教学设计教学目标 ：1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。3、培养学生尊师、...
