18《灰椋鸟》一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课...

16《“精彩极了”和“糟糕透了”》|人教版教学目标 ：一、理解课文内容，体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。二、学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。三、 利用朗读与学生自...

2《飞夺泸定桥》教学目标：1．按事情发展顺序给课文分段，学习分析事件概括中心思想的方法。2．照样子填上适当的词语。3．有感情地朗读课文，背诵第6自然段。4．能把夺桥的经过写成200字左右的短文，并用上指定的词语。5．学习...

教学目的：⒈赏读课文，再次感受灰椋鸟归林的壮观场面，学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动的。⒉通过课外精选片段的拓展与交流，扩大阅读量，增加积累，利用音乐创设氛围，引导学生说写结合，内化语言。教...

一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~...

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计之二学习目标1.学会本课7个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2.有感情地朗读课文。...

一、复习：（2分）1 同学们，上节课我们用默读批注法初读了22课，谁还记得文章写了哪五件事？（吟诗落泪、弄脏梅图、提起回国、赠送梅图、赠送手绢五件事。）2 上节课，同学们还提出了一个问题，为什么这篇写事为主的文章以《梅...

教学目标 ：1．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。2．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。3．了解课文“童真童趣”的特点。4．有感情地朗读课文。教学重点、难点：1．理解作者被老师罚出教室后的...

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计之三周五抽课，周一就上课，仅仅提前10分与学生见面，真够刺激的。呵呵，我喜欢这样的挑战，时间虽少，灵感颇多，问题肯定也存在，请各位同行指点。教材简析：《精...

《开国大典》教学设计之三佚名第一课时一、教学目标（一）学习课文中的生字及词语。（二）结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。（三）了解课文，描述开国大典盛况的顺序，并按照这个顺序给课文分段，写出段落提纲...

一、教学目标 ：学会本课的生字词语；了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义；理解重点词句，提高阅读能力；学习作者按事情的发展顺序记叙的方法。二、教学难点 ：理解课文中的一些重点句子。三、教学...

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计之四教材分析：这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对它的作品的截然不同的评价，这种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。因...

教学目标 ：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双...

《将相和》（六年制第十册）是一篇历史故事，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写而成的。它以秦赵两国的矛盾为背景，记叙了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小...

【设计理念】“大语文”教学观提倡课堂教学与社会实践相结合，与课外阅读相结合。教《草船借箭》这课，教师不读《三国演义》，特别是第42回至第46回，就很难把课文讲清。而如果教师不仅自己读，还组织学生读...

设计理念《将相和》一文由《完璧归赵》、《渑池之会》、《负荆请罪》三个故事组成。从故事中我们可知，两人物既有个性，又有共性。个性品质：蔺相如的机智勇敢、临危不惧、顾全大局等，廉颇的知错就改等；共性品质：他们...

教材分析：《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计...

教学要求：1．了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。2．认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意...

一、素质教育目标㈠知识教学点1、学会本课的五个生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩罚、大雾满天、饮酒取乐、神机妙算”等词语。2、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原...

4《开国大典》教学目标 ：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力...