背景分析一、学校环境：龙湖镇小地处瑞安市比较偏僻的山区，这儿经济、文化、教育都相对落后，至今还一直走着传统教学的路子。二、学生素质：社区、家庭环境、学校的办学条件及传统的教学模式等无法给学生创造一个丰...

教学目标1．自主学习本课生字新词，随文理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语。2．学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词句...

教学目标知识与技能目标1、学会12个生字，认读14个生字。2、有感情地朗读课文。过程与方法目标在小组合作学习中，使每一个学生都有展示的机会，培养学生合作能力。情感、态度价值观目标通过语言文字训练，；理解&ldquo...

教学目标：教育：认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。教养：1、有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。2、认读相关词语，正确书写四会字。发展：1、加强领悟能力。2、发展联想思维的逻辑...

教学目标：1、学习“折”“磨”两个生字，认识4个生字，正确地读写棱角，瓦砾、稀罕等词语。2、有感情地朗读课文，通过理解贝忍受痛苦和石子抗争的句子，体会“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的...

教学目标1.自主学习本课生字新词，随文理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语。2.学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词...

教学目标1．自主学习本课生字新词，随文理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语。2．学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词句...

【课文题解】本文选自鲁迅先生写的短篇小说《故乡》中节选的一段。课文中的“闰土”，是小说中“我”少年时代的朋友。“少年闰土”生活半封建半殖民地的旧中国，当时在帝国主义和...

[案例]出示离别图，引导想象。师：好朋友就要分别了，他们手拉着手，有多少说不完的话呀！“我”会对闰土说些什么呢？闰土又会对“我”说什么呢？（同桌练说，指名分角色表演。）闰土：“迅哥儿，别难过。...

教学过程：一、教师简短谈话后，导入新课。二、进行新课。师：课文中哪几件事重点描写了闰土的动作?生：写了三件事，捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。生：我补充一点，还有看跳鱼儿。生：看跳鱼儿没有写出闰土的动作，所以这件事不算。师：...

教学目标1、学会本课13个生字。认识3个生字。能够正确读写下列词语：碧绿郑重允许仿佛厨房刺猬畜生胯下2、用较快的速度阅读课文，理解课文内容，感知闰土的形象。3、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。4、理解含义...

教学目标1学会本课9个生字，能联系上下文或借助工具书，理解“惬意”“深谙”“暗忖”“功亏一篑”等词语的意思。2理解课文内容，能感悟课文借钓鱼所阐明的做人的道...

教材简析这是一篇阅读课文，这篇课文着重描绘的是漓江两岸独特而神奇的山峰。先总写漓江山峰的独特与神奇：一座座矮小的山峰像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风，在青草丛中直挺挺地冒了出来，像一个个硕大的盆景...

生平头一回到桂林，却碰上了阴雨连绵的天气，只好冒雨去寻觅游船。好在躲进船舱后，就可以悠闲自得地观赏神往已久的漓江了。漓江确实是美，透过绿色的水波，能数得清江底的水藻和碎石。在乌云翻滚的天空底下，这明净的江...

桂林山水甲天下,桂林以山青、水秀、洞奇、石美而享誉世界。而桂林最美的地方，当然是举世闻名的漓江了。漓江从桂林至阳朔，全长83公里。去年，我有幸和妈妈一起游览了秀美的漓江风光。远远看去，漓江像一条蓝绸带，蜿...

一、教材解读1课文简说。本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软...

教学片段：加强语言实践师：人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。我们在这一组课文中，学到了许多表达喜爱之情的写法。下面，我们就来试一试，将前三自然段任...

教学目标：1．自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。3．通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。4．从课文...

教学目标1学会本课9个生字，理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思。2能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。3体会作者...

门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨...