《杨氏之子》这个故事情节简单，语言幽默风趣，是人教版第10册教材中第三单元“语言的艺术”专题的课文，选自南朝刘义庆的《世说新语》，本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人...

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。 3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。 教学重难点： 体会诺贝尔在发明炸药...

慈母情怀（第一教时）教学目标：1、读准读顺课文，能有感受地读自己欣赏的语句2、从字里行间体悟“一元五角”钱背后母亲独特的情怀，激发孩子设身处地地想想母亲，满含深情地在读出作者内心的感动和感激。3、...

一、教学目标1、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。2、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。3、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。二、教学重点、难点1、重点：打电话的一般步骤。2、难点：打电...

第一课时一、导入新课１、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起...

教学目标：1、学会12个生字，读写迟到等7个词语，并初步学会运用。2、会把两句简单的话合并陈一句话，会根据提问把话说具体。3、会流利的朗读课文。4、初步养成关心他人利益、爱护庄稼的思想感情。教学重点：什么情况...

一、教学目标：1、能抓住重点段给课文分段。2、能正确地拼读注音的生字，理解新词语在课文中的意思;能有感情的朗读课文最后一个自然段，能背诵第4、5自然段。3、知道祖国水下发射运载火箭的成就，感受作者为祖国发射...

义务教育课程标准实验教材 五 年级 下 册 科目： 语文课题：3、白杨参备人意见学习目标：1.能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆...

一、素质教育目标(一)知识教学点1.学习本课生字、新词，进一步学习比喻句，体会比喻的好处。2.了解课文是按怎样的顺序介绍大桥的，学习作者的观察方法。3.有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。(二)能力训练点1.训...

第1课时教学目标：1、复习以前学过的的开头和结尾的方法。2、会给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾，初步做到紧扣题意和内容，语句简洁。重点：能紧扣题目内容，用简洁的评议给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。难...

义务教育课程标准实验教材 五 年级 下 册 科目： 语文课题：7.祖父的园子参备人意见学习目标：1．认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。2．有感情地...

义务教育课程标准实验教材 五 年级 下 册 科目： 语文课题：８、童年的发现参备人意见学习目标：1．会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、...

义务教育课程标准实验教材年级第十册 科目：语文课题： 15*金色的鱼钩教学目标1．认识本课4个生字。2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。3．练习快速阅读，简要地复述故事。...

义务教育课程标准实验教材 五 年级 下 册 科目： 语文课题：11、晏子使楚参备人意见学习目标：1．认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直...

义务教育课程标准实验教材 五 年级 下 册 科目： 语文课题：19、草船借箭参备人意见学习目标：1．认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相...

义务教育课程标准实验教材 五 年级 下 册 科目： 语文课题：25.自己的花是让别人看的参备人意见学习目标：1. 认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意...

义务教育课程标准实验教材 五 年级 下 册 科目： 语文课题：21*猴王出世参备人意见学习目标：1．认识8个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”...

义务教育课程标准实验教材 五 年级 下 册 科目： 语文课题：24、金钱的魔力参备人意见学习目标：1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美&...

设计意图：本文是巴金的一篇散文，故事性较强。通过学习，重在培养学生的能力，从文中读出自己，整体把握全文的内容和结构。声情并茂地讲述故事情节，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者，启发学生按照旅游线路理解本...

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