师：读了课文，在你的印象里，珍珠鸟是怎样一种鸟？结合课文中的描写，用自己的话描述一下。生：我印象中的珍珠鸟长着红色的嘴巴、红色的脚，灰兰色的毛，后背还长着珍珠似的白点，样子很可爱。师：你描述的是成年的珍珠鸟的外形...

教学过程第一课时一、激发情趣，诱导学生写课文标题师：小朋友们好!我们今天一起学习《钓鱼的启示》，老师相信你们一定有勇气，敢上黑板写课文标题，志愿者请闪亮登场、一展丰采!设计理念：“黑板”使用权的易...

〖全有感于教学中资料的运用·帮助学生通过多种渠道搜集资料，使这一过程成为学生自主学习的一部分〗《课标》指出，在教学中，我们要培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，这不仅是信息社会的要求，还能更好地...

【教学目标】１、认识５个生字。２、有感情地朗读课文。３、理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。【教学重点】理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。【教学难点】理解诗歌...

一、给下列词语加粗的字选择正确的读音，在下面画“──”（６分）倾听（qīng qǐng） 归程（chén chéng） 刹那（chà shà）颤抖（chàn zhàn） 硝烟（xiāo qiào） 骨髓（suǐ...

学习目标：１、认识３个生字，会写３个生字。能正确读写“远征”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵课文。３、理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。学习重点：１、理解诗句，体...

【教学目标】１、认读３个生字，会写３个生字，读通全诗。２、抓住重点字词，理解诗意，并能有感情地朗读和背诵。３、感受毛泽东和红军将士大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。【重点、难点】１、理解诗意，感受毛泽东和红...

一、对句子的理解红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的...

教学目标1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3...

教学目标1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等...

一、创设情景，导入新课。１、听歌曲《美丽的草原我的家》，多媒体课件展示草原的美丽风光和人土风情的画片，请学生谈谈观后的感受。（放课件，听歌曲）听了歌曲《美丽的草原我的家》，欣赏着草原美丽的画面，此时你有什么想法...

教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。教学难点：理解课文最后两段。教学时间：一课时教学准备1．...

教学目的：1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2、快速默读课文，理清文章思路。教学重点：初步掌握快速阅读的...

一、教学目标1、学会本课生字，田字格外的生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、会用“居然”、“不由自主”造句3、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后4个自然段4、了解珍...

第二课时一、复习导入。二、感悟课文内容，积累课文语言。学习第1、2自然段：1、学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？2、全班交流。随机指导学生明确以下问题：（1）中国的丝绸在国外...

学习目标1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活学...

教学要求：学会本课生字，理解词语。会用居然、不由自主造句。能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵最后4个自然段。了解珍珠鸟的外形特点，活动范围。体会“信赖就能创造出美好的境界。”的深刻含义。...

=教学目标>1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得等词语。2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。...

这是第5单元规则的第一篇主体课文，备课时要以规则为主题，联系第二篇主体课文《谁说没有规则》整体设计教学过程。本课教学，要着重指导学生设想自己是作品中的人物，设身处地体会，可以加深对课文内容的理解，感受为了...

第二课时一、课时目标：1、会用“居然”、“不由自主”造句2、解珍珠鸟的外形特点、活动范围。3、理解信赖“就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。二...