教学要求：1、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机制勇敢和对友胸怀宽广，忍辱推让的好品质，从中受到启示和教育。2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。3、学会本课生字新词。4、从三个小故...

《将相和》（六年制第十册）是一篇历史故事，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写而成的。它以秦赵两国的矛盾为背景，记叙了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小...

一、 教材分析：这是一篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。二、学生平日分析：学生平日广泛的阅读自然科学类书籍，也时常在影视作品中看到鲸的画面，所以学生一定会对这种世界上最大...

一、教材分析：本文是一个历史故事，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过三个小故事，写出了将相之间由不和到和好的发生、发展和结果。赞扬了蔺...

学习目标1、理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系3、认读&ldqu...

【解词造句】[战国]我国历史上的一个时代（公元前475年——公元前221年）。[将相和]将：武将。相：我国封建时代最高的文官。将相和，就是武将和文官和睦团结。这是本课的标题，指将和相由闹矛盾、不团结到和好...

教学目标：1、学习本课10个生字，能正确的读写生字新词。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。4、领悟三个小故事之间的内在连系。教学重点：有感情朗读，体会...

《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。这篇课文是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交好”（或“负荆请罪”）三个故事组成。“完...

教学目标1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。3．读懂课文内容，体会题目...

【学习目标】１、有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。２、认识６个生字。【学习重点】通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩...

【课前准备】搜集资料了解非洲缺水的状况。【教学过程】一、“梦想”的质疑１、出示课题：梦想的力量。２、读了课题，有什么想知道的？根据学生的质疑，教师要梳理归纳：⑴谁的梦想？⑵课文写了一个什么样的梦想？⑶...

１、这是一篇略读课文，篇幅较长：初读课文时可让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，然后说一说瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。２、体会作者表达的思想感情，是教学本课的重点：教学时，教师应把握住...

【教学目标】１、认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。３、读懂课文内容，体...

突如其来的提问以前，我以为只要上课多提些问题让学生回答，造成一种热烈的课堂气氛，就能提高学生的思维能力。于是问题不分大小难易，统统搬上课堂，师生之间一问一答，课堂气氛异常活跃。随着教育改革的深入，我的思想发...

教学要求：1、了解草船借箭这件事的前因后果和一步步的发展过程。2、从草船借箭这件具体事情中体会诸葛亮的神机妙算和周瑜的心胸狭窄。3、感情朗读课文。教学过程：一、提示课题，介绍背景。1、揭题。2、这篇课文...

教材分析：《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》中有关章节改写而成的一篇历史故事，主要写周瑜忌妒诸葛亮的才干，借造箭暗害诸葛亮，结果被诸葛亮用妙计挫败的经过。教学重点：《草船借箭》一文是训练学生分清...

教材简析：这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班五个的战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民。仇恨敌人，勇于牺牲的精神...

《狼牙山五壮士》这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下：一、学法迁移，合作探究合作探究能激发学生的创造力，有...

教学目标：1、通过朗读，讨论，理解课内容，体会志愿军战士与朝鲜人民之间用鲜血凝成的伟大友谊。2、能抓住重点句子进行有感情朗读课文。选择自己喜欢的段落背诵。3、深刻领会并学习作者围绕中心选择典型材料进行表...

教学内容和教时安排：1、第一教时：初读课文，理清文章脉络，并学习理解课文的前三部分。2、第二教时：理解课文四、五两部分，紧扣壮字，抓住重点词句，通过有感情地朗读，体会五壮士的英勇豪迈，激发学生对五壮士的崇敬之情。3...