理性反思：随着课程改革的深入，我们发现有些文章或课例对《语文课程标准》提出的“工具性和人文性的统一”存在误解。主要体现在淡化了语言的学习，背离了“运用语言文字来表情达意”这个根本...

一、练读课文，构建感受场景这节课的第一课时我是这样教的:师：请同学们先默读《生命的壮歌》这篇课文。（生读课文）师：默默读完后，是否有想出声读的那种冲动？生：（齐答）有！师：请你们放声读吧！（生大声齐读，每个学生最少读了二遍，...

一、说教材“生命桥”是苏教版小学语文第八册18课《生命的壮歌》中的第二个小故事。“生命桥”讲的是一群羚羊在狩猎队的追击下，老羚羊用死亡架起生命之桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求...

第一课时 　　教学目标： 　　　1、观看图片，了解塞特凯达斯瀑布的过去和今天，产生学习兴趣。 　　　2、认读课文，读准字音，读顺句子，理解词句，初步感知课文。 　　　3、识写生字生词。 　　教学重点：读准字音，读顺句子...

[教学目标]1 认识生字8个：“啸噜胸脯颤咯吱陷窟窿”，书空“啸”字。理解词语“呼啸”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。积累描写风的词语。2 正...

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解由生字组成的词语。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来...

师导入并引导学生读课文中三至七自然段文字。师：在心里面读天鹅是怎么摆脱困境的？生：学生默默地读课文。师：怎样摆脱？生：把冰面撞碎的。师：撞碎这个次换一个次会更好的，击破冰面。先看第五自然段，一边读一边用横线老天...

教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精...

有幸欣赏到陈建先老师《特殊的葬礼》的教学录像，老师课堂中的精彩无处不在，俯拾可得。尤为震撼的是，老师在课堂中的“得言”训练，让人受益匪浅。语文课堂教学的主要目的是让学生感悟文本的情理意趣，即所...

一、复习回忆1、特殊的葬礼“特殊”在什么地方呢？2、组织讨论：这次葬礼的对象不是人，而是瀑布；主持这次葬礼的不是普通人，而是巴西的总统，这是国葬；特殊三，参加这次葬礼的人是特殊的，是来自世界各地的生态学...

教学目标1学会本课生字，正确、端正地书写课后的字。2正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3感受诗中的童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。教学重点学会生字，能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点感受诗中...

一.教学目标1.理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思.2.引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象.培养学生的想象能力.3.培养学生正确流利,有感情的朗读背诵课文的能力.二.教学重点及难点指导...

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。2、学会本课9——11个生字，认识7——9个生字，理解由生字组成的词语。3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不...

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、会用“崇敬、稠密”造句。4、学会给课文分段，并说出段落大意。5、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领...

一、 组词。 稠( ) 般( ) 纪( ) 做( ) 绸( ) 搬( ) 记( ) 作( )二、 造句。 a) 只要……就…… b) 无论……总是……三、 写出下列词语的反义词。 狭窄( )...

教学要求正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“疏忽、顽强”造句。理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱...

《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处。既表达出作者对这两棵樟树的赞美之情，又在字里行间渗透...

一、教学目的1、认识本课生字，读通课文，了解大意。2、赏读重点段落5—8自然段，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，激发学生爱护动物的情感。3、练习有感情地朗读重点段落。二、教学重点赏读重点段落5—...

师：人和动物之间可以成为朋友，许多鸟儿飞来了，你听到什么？生：亲切的鸟叫声。师：有个在农村长大的孩子，爱看鸟儿那美丽的就写下了这篇文章。（板书课题，齐读。理解鸟语就是_______）生：鸟的声音，鸟的语言师：鸟语别有意思，作者...

《天鹅的故事》这篇课文主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。全篇文字优美，情节感人，令人深思，给人启迪。款款读来，使人在对这群...