19普罗米修斯盗火（第一课时）教学要求：1．能正确，流利，有感情地朗读课文。2．学会本课的生词新字。3．读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象。一．激趣导入1．谈话，教师以讲故事的方式范背课文。2．揭示课...

师：想象一下，它们像些什么呢？想象它的形状，并按照它的“出现、样子、变化、消失”这一顺序同桌同学互相说一段话，一会儿我们集体交流。（同桌同学一起练习说话）师：我们一起来交流，谁愿意先发言？生：（学生手指屏幕...

第一课时教学任务：l．交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。2．初读课文，读准字音。3．初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。4．练习把课文读正确。5．质疑。教学过程：（略）第二课时教学要求：1．理解课文内容，使学生...

教学要求：1、使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，懂得爱的伟大。2、学习先找出重点段再给课文分段的方法。3、学会本课生字新词。4、有感情地朗读课文，并背诵四、五、六自然段。教学重点、难点...

省编教材第七册第七单元第一课时教学要求：1．学习课文第一节，感受五彩池的形态美和色彩美。2．有感情地朗读一、二节，能借助重点词语背诵第1节。3．能依据“咖啡色、柠檬黄”等词组和“上边、下边&rdqu...

教材特点：这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的古怪性格。作者对猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。教学目标：1．理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。2．能用课文中...

教学目标：1、学会本课生字新词。会用“受益非浅”、“身临其境”造句。2、理解课文内容，从中学习叶圣陶优秀的做人品质。3、从文中学习修改作文以及借景抒情的方法。教学过程：一、阅读课文，...

一课文特点介绍：这是一篇借物喻理的文章。作者借花生的品格，讲明做人的道理。二教学目标：1学会4个生字的音，形，义和一个多音字，会用“吩咐”、“分辨”造句。2继续学习给课文分段：概括段落大意...

教学目的1、理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。2、学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。3、作者对第一只猫亡的酸辛的感情。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教学步骤：一、创设情景，导入新课。...

一、教学目标1．仔细看图和理解课文，使学生了解桂林山水独特的美，引导学生感受祖国锦绣河山的壮美，陶冶爱美的情趣，对学生进行爱国主义教育。2．学习本课生字、新词，掌握本课主要词语：无瑕、峰峦雄伟、奇峰罗列、形态万...

教学设计说明教学实录与评析执教教师简介一、教学设计说明 返回本页页首一、以学生为主体，让学生主动积极学习学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教会的。所以语文...

1、带领学生复习已经学过的一些基础知识。（主要是文学体式、唐代诗人及其风格）2、掌握杜甫的生平及体会情感取向。3、学习并掌握诗歌鉴赏的基本要点，主要是学会从一首诗的动词及形容词中把握作者情感，体会作者创...

生命生命师生问好师:今天我们来认识一位新的作家:杏林子(同时板书)生:杏林子(子,读为轻声)师:是杏林子(三声),三声,因为是孩子的意思.生:杏林的孩子众生笑师:没错,作者就是说自己是杏林之子.当然这是笔名,作...

设计意图以背诵诗歌和品味字句为核心，利用多种媒体，引进竞争机制，激发学生兴趣，调动学习的主动性、积极性，促进学生有效地理解诗歌内容，掌握古诗阅读的方法，以提高学生的阅读古诗的能力，培养自学能力，达到提高语文素质...

教学目标：1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。2、学习抓住特征表现人物的写法。3、培养仔细观察的习惯。教学重点、难点：1、以小见大的手法。2、林业工人无私奉献的精神。教学时数：一课时教学...

时间：１９９６年５月［评者按］怎样改革阅读教学，提高教学效率呢？我以为，改革的要点，就在于加强读书训练和字词句的基本功训练，摒弃烦琐的内容分析。特级教师于永正教《新型玻璃》一课，便是以读书训练为“经”、以字词句...

自读、自探、自议、点拨——《鱼游到了纸上》教学实录与评析教学设计说明教学实录与评析一、教学设计说明 《鱼游到了纸上》是人教版九年义务教育六年制第九册第三组的课文。课文记叙的是“我...

北京市小学语文第八册第11课《老水牛爷爷》一文，通过对“老水牛爷爷”名字来历的介绍，赞扬了老水牛爷爷乐于助人、不图回报的高贵品质。这一课重点是理解“老水牛”名字的来历，难点是透过名...

课文目标：1.初步学会用摘录法概括段落大意。2.学会本课15个生字；理解34个新词语。3.熟读课文，能默写课文最后一段。4.感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。教学重点、难点：1.初步学会用摘录法概括段落大意。2.感受...

教学目标：1.认知目标：认识生字新词，流利朗读全文，掌握“童话”的体裁特点，理解文章的主题(可加以延伸)。2.能力目标：分角色朗读兼表演，培养想象力、课堂应变能力、表演才能；准确抓住课文的关键句帮助理解课...