第五课诗四首《梅花》教学设计教学目标：1.理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。2.体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。3.背诵并默写古诗。重点及难点：教学重点：要求1;教学...

一、教学目标1.认识7个生字，会写13词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与...

学习目标1.认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”...

5.我给江主席献花教学目标：1、情感态度价值观：通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。2、知识能力：(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组...

教学内容：九年义务教育六年制小学语文国标本四年级（下）第6课《最佳路径》教材简析：课文记叙了迪斯尼乐园临近开放之际，世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的路径设计焦躁不已时，却由法国南部农民卖葡萄的做法获得启...

月　日课题习作三课型新授单元三主备人教学目标 1.能够读懂例文，对照“习作要点讨论”，了解写作方法及要求。 2.确定写信的对象，能按照一定的顺序，选择一两个方面重点来介绍自己的家乡。 3.熟悉...

13 白 鹅学习目标1、认识“颈、厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍候、脾气、供养、邻近”等词语。2、正确、流利、有...

小学四年级语文上册期中测试题(考试时间：100分钟)一、将下面三个成语正确、规范地写在田字格中。(5分)聚 精 会 神 学 无 止 境 惜 时 如 金二、看拼音写汉字 (8分)cán kuì chéng f&aacu...

一、教材分析：这篇课文主要写了新来的班主任耿老师通过让学生拧开水杯盖的一件事，教育学生要从小树立自信心，面对挑战要有勇气。〔写作特点〕1通过神态、表情、动作的描写，烘托紧张的气氛，使事件的情节有了悬念...

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。4、通过朗读训练，感受到春天的花儿...

教学重点：1.学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。2.在自读课...

教学内容分析：1、本文在本册课本为选学课文，意图在于让学生可以自由的阅读，在自主阅读的过程中学习阅读，由于本文的体式是演讲辞，因此适合于进行朗读的教学，为此在教学中应当突出读的分量，在读的过程中使学生领会一...

本学期已接近尾声，临近期末，本网网站搜集了人教版小学四年级语文上册期末测试卷共3套供各位老师在期末复习时对你有所用处，如有好的意见和建议请提出以便改进更好地为你服务！1)小学四年级语文上册期末试卷一、帮...

第一单元复习资料一、读读写写：洞庭 无暇 翡翠 船桨 攀登 泰山 骆驼 罗列 屏障 浙江油桐 明艳 溪流 气势 仿佛 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 凉爽 高耸 透射和谐敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火...

教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、学会诗中的生字：撑、艇、浮、萍、稚、侧。 3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。重点难点 1、理解诗句的意思，感...

一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。3、感悟母爱的伟大，激发学生对母亲的崇敬和爱戴，从而产生报答母爱之情。二、教学重难点：1、学...

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。2、学会本课9——11个生字，认识7——9个生字，理解由生字组成的词语。3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不...

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字新词。3、在读中体会泉水的奇丽，并体会作者的表现手法。教学时间；两课时第一课时课时目标：能正确、流利、有感情到朗读课文。通过感情朗读，...

【学习目标】1、能联系上下文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋’’等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。3、学习读文后能...

教学目标：1、有感情地朗读课文。2、感受母亲的辛劳以及“我”难过、愧疚的心理。3、通过“我”抱母亲的场景，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教学过程：一、谈话导入：同学们，在我们每个人的成长...