学完这节课，我深感缺失较多。反思教学，感触涌上心头，有三点：一是学生的主体性体现在具体的活动过程之中。课堂是教师精心为学生搭建的可供学生生动活泼，主动进取，全面发展的平台。本次课上缺少了学生的活动，没有使全...

学习目标①认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。②理解课文内...

●教学目标①能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。③感性认识排比句的特点及其表达作用。④积累描写景物的古诗词...

第一课时教学目标1．能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。2．能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。3．能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。4．了解钱塘江大潮...

【设计理念】通过词语盘点的练习，培养学生的学习能力心，指导学生学会归纳、整理自己的知识，提升自己的智慧，提高自己的语文素养。【教学目标】1、理解所学的词语。会用所学过的词语。2、学习词语分类记忆的方法。...

《小木偶的故事》教学设计一教学目标1．正确、流利有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点...

●教学目标①学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。②学会在合作中说真话，告诉别人心里话。③积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。●课前...

学习目标①认识4个生字。②了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。③有感情地朗读课文。课前准备①了解伊拉克战争或其他中东战争情况。②收集与诗歌内容相关的影视资料，如沙漠本来的情...

学习目标①认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机...

一、看拼音写词语xián huì chóu duàn chéng fá gé hé xiāng wàng（）（）（）（）fā shì zhēng zhá yǎn kuàng fù l&igrav...

闪光点：（缺点永远放在优点后面，这是我对学生的态度，也是提升自己信心的重要办法。）一、激情的老师点燃了学生的激情，成就了激情的课堂.课如其人.我的课堂,激情永远不会缺席.热情开朗、积极乐观的我,总是用一颗阳光...

在教学了课文《生命的壮歌》后，感动了许多学生。这是一篇讴歌生命的文章，由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事，再现了弱小生命逃生的本能，讴歌了动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作...

一、记一记下列词语，你发现了其中的规律吗?1、干干净净、高高兴兴、轻轻松松、舒舒服服;2、无拘无束、无法无天、无穷无尽、无尽无休;3、一五一十、四面八方、七上八下、三心二意。二、用“ ”、&ld...

周次时间教学内容111/2–13/21.古诗词三首216/2—20/22.桂林山水 3.记金华的双龙洞 4＊.七月的天山323/2—27/2语文园地一 5.中彩那天 6＊.万年牢42/3—6/37.尊严 8＊.将心比心 语文园地二59/3...

我有幸代表歙县参加黄山市第二届阅读教学现场做课，我执教的小学四年级人教版的《牧场之国》这课，课上完的时候，感觉不是很好。后来通过评课沙龙活动，经过教研员的点评，我知道了那节课缺点是在哪里了。关键是学生与...

1、双休日作业检查交流（是否寄了信封）解说P139口语交际的内容，（教师指导）一、读P139的信提出解决问题：1：讨论信中提出的问题。2：帮他解决信中的烦恼。（生交流）深入理解信的内容小组合作交流：1、为什么会导致他和他要好的...

教学目标 1．会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。 2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一...

《中彩那天》是一篇精读课文，在教学中我尽量把文中的重点内容归纳起来，有衔接的引领学生走进文本去感悟“父亲”的形象。在教学设计中我是这样思考的，先读课文整体感知文中的父亲是个怎样的人，当学生说...

教学目标：1．知识目标：读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。2．过程与方法目标：通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为...

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、体会牛郎、织女及老牛之间真挚的情感以及对美好生活的追求。教学重点：抓住重点词...