《再别康桥》教学实录(人教版高一必修一)
（上课铃打响，学生全体起立）（大屏幕显示）再别康桥生齐说：老师好！师：同学们好，请坐！今天我们要一起重温徐志摩的一篇名作，它的题目叫——师生齐：《再别康桥》！师：我知道大家不久前刚刚学过这首诗歌，但是我今天要告诉大家，经典就...
朱自清《荷塘月色》原文阅读
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的月光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄...
《荷塘月色》：一个传统文士内心的郁闷
我以前在与人谈话中，就已经非常注意朱自清的《荷塘月色》的成熟的语言技巧，认为它比《春》带有过多整饬的语言更娴熟老练。我曾想，如果就《春》中某一“图画”作展开描述，其效果可能会好得多。因为文学艺术毕竟是...
解读作品的深层结构——朱自清之《荷塘月色》
解读作品的深层结构——朱自清之《荷塘月色》 深层结构分析的关键是把握作品的内容关系，这就决定了深层结构分析是一种文本分析，因为所谓深层结构就是内容关系，而内容关系当然是作品本身所固有的。深层结构分析...
《荷塘月色》教案36
《荷塘月色》教案 高一〈上〉教学目标：1． 欣赏作品在景物描绘上表现出来的高超语言艺术，领略作者为达到情景交融的效果而采用的独到的创作技巧。2． 联系作者的人格特征以及作品创作背景，结合对作品内容的体会，正确...
《烛之武退秦师》改写（小说版）2
烛之武退秦师（小说版）在春秋时期的某一天早晨，郑国的君主正在早朝，这时，突如其来的一声打破了片刻的宁静：“报——！”来者正是戍守边疆的官吏，不过名字咱们就此忽略吧。“启奏大王，据前线探子来报，晋、秦两国联盟攻打我...
《烛之武退秦师》改写（小说版）3
烛之武退秦师（小说版） 630年的某个夜晚，一道黑影迅速地从郑国城墙越出，而这这个人步伐散乱，呼吸急促。在这宁静的夜晚，动静非常大，看来此人应该不是间谍。突然，两旁树林中蹿出两个人将他按倒，并夹着他快速地向氾水南面...
信息时代呼唤史诗作品：IT史记
IT史记 封面 信息时代呼唤史诗作品–《IT史记》新鲜出炉 他们醉里挑灯看剑 他们会当击水三千 他们谈笑间樯橹灰飞烟灭 他们忍把浮名换了浅斟低唱 他们风流雨打风吹去 他们是非成败转头空 方兴东、王俊...
《兰亭集序》能力检测
《兰亭集序》 1.写出下列红色字的汉语拼音： ①岁在癸（ ）丑 ②会稽（ ）（ ）山阴 ③修禊（ ）事也 ④流觞曲（ ）水 ⑤放浪形骸（ ） ⑥若合一契（ ） ⑦临文嗟悼（ ）（ ） 2.解释下列红色字： ①会于会...
《烛之武退秦师》注释商榷
《烛之武退秦师》注释商榷 课程标准版《烛之武退秦师》有关注释大体来源于人民教育出版社中学语文室编著2000年出版（后经教材审定委员会2002年审查通过2003年6月标为“第一版”）的《全日制普通高级中学教科书（必...
《兰亭集序》点将过关练习
《兰亭集序》点将过关 【语段点将１】 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系...
《烛之武退秦师》教学案
高中必修一《烛之武退秦师》教学案教学目标：1. 了解《左传》的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯，培养合作学习的能力。2. 学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙...
《兰亭集序》《归去来兮辞》教案及练习
【同步教育信息】 一. 本周教学内容 《兰亭集序》《归去来兮辞》 二. 教学重点 （一）作家作品 1. 王羲之 王羲之（303～361）东晋书法家、文学家，字逸少，会稽（今浙江绍兴）人。曾任右军将军，会稽内史。因与扬州刺史王述不和，...
《烛之武退秦师》教案教学设计(人教版高一必修一)
教学目标 一、知识教育目标 1．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。 2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。 二、能力训练目标 1．训...
短文两篇《别了，“不列颠尼亚”》《奥斯维辛没有什么新闻》作文练习(2)
同步闯关1．下面加粗字注音有误的一项是（ ）A．凝（níng ）重 停泊（pō） 婆娑（suō）起舞B．瞩（zhǔ）目 撰（zhuàn ）写 百花凋（diāo ）谢C．噩（è）梦 步履（lǚ） 绿树成阴（yīn）D．祷（dǎo ）告 大厦（shà） 宣告终（zhōng ）结2．下列各组词语中有错别字的...
