《烛之武退秦师》教学案

高中必修一《烛之武退秦师》教学案

教学目标：

1. 了解《左传》的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯，培养合作学习的能力。

2. 学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术，挖掘人物深层次的精神品质。

3. 学习烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨，临危受命，只身说退秦军，维护了国家安全的爱国精神以及体会他善于利用矛盾，分化瓦解敌人的外交才能。

三. 教学重难点：

1. 积累和归纳常见的文言词语和句式，学习概括要点的方法。

2. 梳理文章的结构和内容，理解古代战争的实质。

四. 知识分析：

1. 整体感知：

本文记述了秦、晋联合攻打郑国时的一个故事。烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，采取分化瓦解的方法，说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理，说服秦伯撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国，迫使晋国也不得不撤兵，从而解除了郑国的危机。

烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他机智善辩的外交才能。

2. 把握结构：

3. 写作特点：

（1）伏笔与照应

（2）波澜起伏

（3）详略得当

4. 分析主要人物：

（1）烛之武：能言善辩，深明大义，有捍卫国家主权的使命感，有高超的外交才能。

（2）佚之狐：有知人之明和爱国精神。

（3）郑伯：能引咎自责，从谏如流，善做思想工作。

【典型例题】

1. 下列句子中加点字的注音与释义错误的一项是（ ）

A. 夜缒（zhuì）而出：用绳子拴着人或物从上往下送

B. 秦伯说（yuè），与郑人盟：“说”通：“悦”，高兴

C. 失其所与，不知（zhì）：“知”通“智”，明智

D. 使杞子、逢孙、杨孙戍（shù）之：防守

E. 共（gòng）其乏困：共同，一起

F. 若不阙（quē）秦，将焉取之：侵损、削减

2. 下列句子中带点词的意思和用法解说错误的一项是（ ）

A. 越国以鄙远 鄙：做动词，当做边邑

B. 既东封郑 封：做名词，疆界

C. 晋军函陵 军：做动词，驻军

D. 若阙地及黄泉，隧而相见 隧：做动词，挖隧道

3. 下列句子中的“之”字用法和意思不完全相同。做代词的两项是（ ）

A. 何厌之有 B. 唯君图之

C. 将焉取之 D. 君之所知也

E. 邻之厚，君之薄也 F. 行李之往来

4. 下列句子中带点的词有的是谦称，有的是敬称。属于敬称的两项是（ ）

A. 是寡人之过也

B. 吾不能早用子

C. 臣之壮也，犹不如人

D. 遇于中原，其避君三舍

E. 小人有母，皆尝小人之食矣

F. 公子若返晋国，则何以报不毂

5. 下列句子翻译不当的一项是（ ）

A. 以其无礼于晋，且贰于楚也。

因为郑文公曾对晋文公无礼，并且怀有二心，从属楚国。

B. 若使烛之武见秦君，师必退。

如果派烛之武见秦国国君，敌军一定会退后。

C. 越国以鄙远，君知其难也。

越过别国来鄙视远方敌人，您知道那是很难的。

D. 阙秦以利晋，唯君图之。

损害秦国的疆域却使晋国获得利益，请您好好考虑这件事。

阅读下面的文段，回答问题。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑（ ）知亡矣。（ ）亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君（ ）无所害。（ ）君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

6. 下列句中加点的词语的解释不正确的一项是（ ）

A. 越国以鄙远 鄙：当做边邑

B. 敢以烦执事 执事：主持事务

C. 朝济而夕设版焉 版：筑土墙用的夹板

D. 又欲肆其西封 肆：延伸、扩张

7. 文中括号内按顺序应填入的一组词是（ ）

A. 既 若 亦 且 B. 既 若 乃 而

C. 亦 而 乃 且 D. 亦 而 亦 且

8. 下列各句括号中是补出的省略成分，不正确的一项是（ ）

A. 晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。

B.（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”

C. 使杞子、逢孙、杨孙戍之，（烛之武）乃还。

D. 若舍郑以（之）为东道主。

9. 翻译下面句子。

（1）焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

（2）夫晋，何厌之有？

阅读下面的一段课文，回答问题。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

10. 说明下列“之”字的用法及意义。

（1）公从之

（2）臣之壮也

（3）是寡人之过也

（4）许之

11. “寡人”是谦称，用于 的自称，类似的谦称还有 、 。“子”是对人的 ，称对方的父亲用 ，称对方的母亲用 ，称对方的儿子用 ，称对方的女儿用 。

12.“也”可以放于句末，表判断，表疑问；也可以放于句中表停顿，指明以下各句“也”字的用法。

（1）是寡人之过也

（2）臣之壮也，犹不如人

（3）师道之不传也久矣

（4）安求其能千里也

（5）孙膑亦孙武之后世子孙也

（6）无能为也已

（7）岂非计久长有子孙相继为王也哉

（8）终不东并六国者，何也

归类：

阅读下面文言文，回答问题。

崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。

庆封又欲杀崔杼而代之相。于是崔杼之子，令之争后。崔杼之子相与私哄，崔杼往见庆封而告之。庆封谓崔杼曰：“且留，吾将兴甲以杀之。”因令卢满嫳兴甲以诛之。尽杀崔杼之妻子及支属，烧其室屋，报崔杼曰：“吾已诛之矣。”崔杼归，无归，因而自绞也。

庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。齐人以为让，又去鲁而如吴。王予之朱方①。荆灵王闻之，率诸侯以攻吴，围朱方，拔之。得庆封，负之斧质，以徇于诸侯军，因令其呼之曰：“毋或如齐庆封。弑其君而弱其孤，以亡其大夫。”乃杀之。

黄帝之贵而死，尧舜之贤而死，孟贲之勇而死，人固皆死。若庆封者，可谓重死矣。身为戮，支属不可以见，行忮②之故也。凡乱人之动也，其始相助，后必相恶。为义者则不然，始而相与，久而相亲，卒而相信，后世以为法程。

（取材于《吕氏春秋·慎行》）

注：① 朱方：地方。 ② 忮（zhì）：嫉妒、侵害。

13. 下列对句中加点词语的解释不正确的一项是（ ）

A. 崔杼相之 相：辅佐

B. 崔杼之子 ：挑拨

C. 景公与陈无宇……诛封 诛：杀掉

D. 始而相与，久而相信 与：结交

14. 下列各组句中加点的词意义和用法相同的一组是（ ）

A.

B.

C.

D.

15. 下列各句括号中是补出的成分，意思不正确的一项是（ ）

A.（齐人）得庆封，负之斧质

B. 齐人以为让（鲁）

C.（卢满嫳）尽杀崔杼之妻子及支属

D.（庆封）身为戳，支属不可以见

16. 下列句子编为四组，全部表达“不义之人没有好结果”的一组是（ ）

① 吾已诛之矣

②（崔杼）无归，因而自绞也

③ 荆灵王闻之，率诸侯以攻吴

④ 若庆封者，可谓重死矣

⑤ 身为戳，支属不可以见，行忮之故也

⑥ 其始相助，后必相恶

A. ①③④ B. ②④⑥ C. ①⑤⑥ D. ②③⑤

17. 下列对原文的理解和分析不正确的一项是（ ）

A. 崔杼与庆封的交往是小人之间的勾结和利用。

B. 鲁国由于荆灵王的干涉而赶走了庆封。

C. 崔杼因家破人亡而自杀身死。

D. 按照大义行事的人才会有真正的友谊。

答案及分析：

1. E

析：共gōng，通“供”供给，提供。

2. B

析：封，做动词，使成为疆界。

3. B、C

析：A项是宾语前置的标志。D、E、F是取独。

4. B、D 5. C

6. B

析：是对对方的敬称。

7. A

8. C

析：应为“秦伯”

9.（1）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。

（2）晋国，有什么满足的呢？

析：注意重点字的翻译。焉：你怎么；陪：增加。厌：满足。

10.（1）代词，做宾语。 （2）助词，取独。

（3）助词，相当于“的” （4）代词，做宾语，“这件事”

析：总结“之”的用法，并积累。

11. 君主；孤；朕；尊称；令尊；令堂；令郎；令媛

析：积累文化常识，丰富语文知识。

12. ① 句末语气词，表判断 ② 句中语气词，表停顿。 ③ 同②

④ 句末语气词，表疑问 ⑤ 同① ⑥ 语气词连用，表已然

⑦ 语气语连用，表反问 ⑧ 同④

析：总结“也”字的用法，并积累。

13. C

析：诛：责问，谴责。

14. A

析：更：再

15. A

析：（荆灵王）得庆封

16. B

析：②④⑥表达的是不义之人没有好结果。

17. B

析：是因为齐国人的责备、责怪，鲁国人赶走了庆封。

【模拟试题】

1. 找出下列句中的通假字并加以解释。

（1）今老矣，无能为也已（ ）

（2）若不阙秦（ ）

（3）秦伯说（ ）

（4）失其所与，不知（ ）

（5）行李之往来，共其乏困（ ）

2. 解释加点的词语。

（1）若舍郑以为东道主（ ）

（2）臣之壮也，犹不如人（ ）

（3）微夫人之力不及此（ ）

（4）是寡人之过也（ ）

3. 解释下列加点的词语。

（1）越国以鄙远，君知其难也（ ）

（2）辞曰：“臣之壮也，犹不如人……” （ ）

（3）子犯请击之（ ）

4. 找出下列句子中活用的词并加以解释。

（1）烛之武退秦师（ ）

（2）若亡郑而有益于君（ ）

（3）若不阙秦（ ）

5. 指出下列句子中活用的词并解释。

（1）因人之力而敝之，不仁（ ）

（2）肆其西封（ ）

（3）越国以鄙远（ ）

（4）晋军函陵，秦军氾南（ ）

（5）既东封郑（ ）

6. 解释下列句中加点的词的古今义。

（1）敢以烦执事

古： 今：

（2）若舍郑以为东道主

古： 今：

（3）行李之往来，共其乏困

古： 今：

7. 指出下列句子的句式特点。

（1）以其无礼于晋（ ）

（2）且贰于楚也（ ）

（3）佚之狐言于郑伯（ ）

（4）何厌之有（ ）

（5）晋军函陵，秦军氾南（ ）

8. 翻译下面的句子。

公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”

阅读下面文言文，回答问题。

（一）

夜缒而出，见秦伯，曰：“① 秦、晋围郑，郑既知亡矣。② 若亡郑而有益于君，敢以烦执事，③ 越国以鄙远，君知其难也。④ 焉用亡郑以陪邻？⑤ 邻之厚，君之薄也。⑥ 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。⑦ 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。⑧ 夫晋，何厌之有？⑨ 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？⑩ 阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

9. 选出下列加点词解释不正确的一项（ ）

A. 越国以鄙远 鄙：把……作边邑。

B. 朝济而夕设版焉 济：救助。

C. 又欲肆其西封 肆：扩张。

D. 将焉取之 焉：怎么。

10. 选出下列翻译正确的一项（ ）

（1）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕。

（2）秦伯说，与郑人盟。

A.（1）况且您曾经给予晋君恩惠，答应给他焦、瑕这两座城池。

（2）秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。

B. （1）况且您曾经给予晋君恩惠，他也答应把焦、瑕两城割让给您。

（2）秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。

C. （1）况且您曾经给予晋君恩惠，答应给他焦、瑕两座城池。

（2）秦伯说道，与郑国人结盟。

D. （1）况且您曾经给予晋君恩惠，他也答应把焦、瑕两城割让给您。

（2）秦伯说道，与郑国人结盟。

11. 下列几项中，不是烛之武说服秦伯退兵理由的一项是（ ）

A. 郑是小国，对秦无多大用处。

B. 亡郑对秦国有害而无益。

C. 放过郑国对秦有益而无害。

D. 晋忘恩负义，贪得无厌，必将犯秦。

12. 对下列各句的点评有误的一项是（ ）

A. 秦、晋围郑，郑既知亡矣。——站在秦的立场说话，引起秦王好感，为进一步打动秦伯提供可能。

B. 邻之厚，君之薄也。——帮晋成霸业必使秦自己的力量削弱，从根本上动摇秦晋联盟基础，不能不让秦伯动心。

C. 许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。——拉拢引诱之后，从历史出发，赤裸裸地挑拨秦晋关系。

D. 若不阙秦，将焉取之？——进一步从历史的角度分析了晋的贪欲，灭郑后必犯秦，使秦意识到自己的危险。

（二）

管仲夷吾者，颖上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔；鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉；鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与；鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也；公子纠败，如忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也！”

鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

管仲既任政相齐，以区区小齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶，故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室，桓公实北征山戎；而管仲因而令修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。”

管仲富拟于公室，有三归、反坫；齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。后百余年而有晏子焉。

13. 下列各句中加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（ ）

A. 不以为言 B. 少时常与鲍叔牙游

C. 鲍叔不以我为无耻 D. 通货积财，富国强兵

14. 选出下列加点词意义和用法不相同的一组（ ）

A.

B.

C.

D.

15. 下列各句中另点词语的解释不正确的一项是（ ）

A. 鲍叔终善遇之 善：很好地。

B. 鲍叔遂进管仲 进：举荐。

C. 生我者父母，知我者鲍子也 知：了解。

D. 管仲因而令修召公之政 修：修建。

16. 以下句子编成四组，全都表现鲍叔“能知人”的一组是（ ）

① 鲍叔知其贤 ② 管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之 ③ 鲍叔遂进管仲

④ 管仲既用，任政于齐 ⑤ 故论卑而易行 ⑥ 鲍叔既进管仲，以身下之

A. ①②③ B. ①③④ C. ③④⑥ D. ①③⑤

17. 下列对原文有关内容的叙述和分析，正确的一项是（ ）

A. 管仲后来家业非常富足，有“三归”“反坫”，可齐人并不认为他奢侈，管仲的子孙在齐国享受世禄，十几代都有封邑。

B. 管仲早年和鲍叔经商，老是赔本，做了齐国的相之后，才慢慢展露了他的才华，他利用地处海滨的便利，发展经济，使齐国强大起来。

C. 齐桓公做公子时与公子纠是对手，但他即位后却能重用公子纠的亲信管仲，可见其心胸开阔，难怪他最后能成就一代霸业。

D. 鲍叔牙这个人不太优秀，但他善于识别人才，以至于在管仲被重用之后，天下人并不怎么看重管仲，而是赞美鲍叔牙能知人。

18. 把文言文阅读材料中画横线的三个句子翻译成现代汉语。

（1）管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

（2）知我不羞小节而耻功名不显于天下也。

（3）天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

【试题答案】

1.（1）已通矣，了 （2）阙通缺，侵损，削减

（3）说通悦，高兴 （4）知通智，明智

（5）共通供，供应

2.（1）假如 （2）助词，不译 （3）如果没有，如果不是 （4）的

3.（1）边境，这里用作动词 （2）推辞 （3）他们

4.（1）退，使动用法，使……撤兵 （2）亡，使动用法，使……灭亡

（3）阙，通“缺”，使动用法，使……缺

5.（1）敝，形容词用作动词，损害

（2）肆，形容词用作动词，扩张，延伸

（3）鄙，名词用作动词，把……当边邑

（4）军，名词用作动词，驻军

（5）封，疆界，这里用作动词，使……成为疆界

6.（1）古义，文中是对秦穆公的敬称，不敢直接称对方时的婉转说法；今义，掌管某项事情（工作）的人，可用作动词或名词。

（2）古义，（去往）东方道路上的主人；今义，现在一般引申为宴客的主人。

（3）古义，即行吏，指外交使臣；今义，出门时所带的（装有衣物、食品等物品的）包裹、箱子等。

7.（1）状语后置，正常语序：以其于晋无礼，介词结构“于晋”作状语

（2）状语后置，介词结构“于楚”作动词“贰”的状语，正常语序：且于楚贰也

（3）状语后置，正常语序：佚之狐于郑伯言

（4）宾语前置，“何……之有”，宾语前置的标志之一

（5）省略句，省略介词“于”，“于函陵”“于氾南”，是介词强构状语后置

8. 晋文公说：“不行。假如没有那人的力量，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。”

9. B 10. B 11. A 12. D 13. C 14. B 15. D 16. A 17. C

18.（1）管仲既被录用，在齐国执掌政事，齐桓公因此而称霸，多次盟会诸侯，匡救天下，这全是管仲的谋略。

（2）知道我不为小节感到羞耻，却为功名不能在天下显扬感到羞耻。

（3）天下人不赞美管仲的贤明而赞美鲍叔能识别人才。