教学目标：　　1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。　　2、 养学生的观察能力和类推的迁移能力。　　3、培养学生的良好的学习习惯。教学重点：并熟记7的乘法...

教学内容：义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题。教学目标：（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路...

教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第98―99页教学目标：1、通过一系列的游戏让学生体会到有些事情是确定的，有些事情是不确定的。初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性...

学科 数学 年级 二年级 主备人 王海平 使用人 王海平等 课题 信息窗1：千米、分米、毫米的认识（一） 课型 新授 教学目标 1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分...

详细介绍：一、教学内容：P68 二、教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征；能够判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。2、使学生的观察能力，想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。三、教具、学具...

有余数除法的练习 【教学内容】课本第5~6页、练习一第1~6题. 【教学要求】通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 【重点难点】教学重点： 通过练...

第 二 单元单元备课 _一__年级 班 主备人 授课人 教材分析本单元的主要教学内容：本单元设有一个信息窗，以“下雨了”这一学生熟悉的生活情境为素材，通过老师分别给4个小朋友打电话，询问他们到家的时间为...

2013年春季学期二年级数学下册教学计划（人教版） 一、教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重...

第十单元 过年――总复习 教学目标： 1．进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。 2．经历知识的整理与复习的全过程，学习整理和复习的方法...

教材分析 　　《认识图形》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第四单元的教学内容，它通过立体图形和平面图形的关系引人教学，让学生感知两者之间的关系，进一步了解立体图形各个表面的特征；再从众多不同的...

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册。 一、教学目标： 知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。初步建立时间观念。 　　...

一、教学背景 　　教学内容：新课程人教版一年级下册93―94页《统计》。 　　教学设想：因为一年级小朋友在上学期已初步接触过统计类的问题，因此对教学内容我进行了适当的调整。片断一：让学生根据各种花的数量，能涂写统计...

活动目标：1、学生经历探索日常生活中各种有规律的现象，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种现象和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。2、观察、猜测...

江苏省如东县马塘小学盛大启特级教师中学高级教师使用教材五年制小学课本《数学》第一册（人教社）。教学内容比较的思维方法（第2页）。教学目标使学生初步认识到“大、小”，“长、短”和“多、少”等是从比较中得到的，并初步...

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P1718教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作 用，并能用符号来表示...

教学内容：教科书5页同样多、多些、少些，练习一第2―4题。素质教育目标　　（一）知识教学点　　1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义。　　2.初步学习用一一对应的方法，比较物体多少、知道多、少的含义。　　（二）能...

教学目标　　（一）初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。初步知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义。　　（二）学习用数学语言表达“谁比谁多”、“谁比谁少”、“谁和谁同样多”。教学重点和难点　　重点：运用一...

教材：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级第下册 一、教学目的 　1、认识大面额的人民币，并能进行换算。 　　2、会用大面额人民币付钱,体会付钱方式的多样化。 　　3、感受大面额人民币在生活中的作用，初步培养...

一、创设情境，直接导入　　师：小朋友，今天小明没有带小棒，老师准备借一把小棒给他，你们猜猜大约有多少呢？　　生猜　　师：猜得真多，到底谁猜对了？怎么办呢？　　生数（师展示） 二、提供探索机会，经历探索过程　　1、探索　（1）摆　　师：...

第一单元 位置 课题一 上、下教学目标 　　1．使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。 　　2．使学生形成辩别一定的空间方位能力。 　　3．培养学生观察能力和语言表达能力。 　　4．使学生感受数...