教学目的 1认识孟子“舍生取义”的道德主张和“与民同乐”的政治理想。 2了解本文逻辑严密、设喻巧妙和借题发挥的特点。 教学设想 这两章内容涉及儒家学派的一些基本思想，修辞上有特色，颇具机锋，必须反复诵读才...

一、教学目的要求： 1。了解两篇短文所表达的思想内容（中心论点），并能从中受到启发。 2．学习两篇短文结构严谨、层层推进的论证方法，并比较两篇短文的差异。 3．掌握两篇短文的论辩语言。 二、教学重点难点： 教学重点：目...

教学目标：1．理解文章的观点及作者的论证思路。2、体会骈句的表达效果。3、在理解的基础上背诵课文。重难点分析：1、找出文章的中心论点2、理清文章采用“逐层深入论证”的结构。（怎样分析本文写了什么。明确：要找...

看到戏剧单元出现了《音乐之声》这样惹人喜爱的新面孔，实在是一件非常高兴的事。它裹挟着山间的清风而来，它蹦跳着欢唱着而来，它朝我们扮着鬼脸让人忍俊不禁，它把甜美的泉水注入我们的心田。我们对它是如此熟悉...

一、对《生于忧患，死于安乐》一文的理解 ?统编教材（人教版）的《生于忧患，死于安乐》，是《孟子》中的一篇经典文章，它的原题叫《舜发于畎亩之中》。说它是经典，在于： ?（一）文章第一段便列举了6位名人：舜、傅说、胶鬲、...

威尼斯商人第三课时 知识目标 体会作者在矛盾冲突中塑造人物，使人物思想随剧情的变化而变化的写作手法，了解剧中关键人物的形象。 通过英汉比照，理解“莎士比亚式”的比喻的特点，学习莎翁生动，诙谐，优美的语言风格...

[教学目的] 认知要求： 1）了解关于剧本的基本知识 2）理解戏剧情节再戏剧构成中的地位和作用。 情感要求： 1）了解夏洛克这个贪婪、阴险、冷酷、凶残的高利贷者的典型形象和鲍西娅、安东尼奥等人物的情谊深厚，见义勇为...

谈生命学习目标：1. 理解文章蕴含的深刻哲理，认识生命的本质和生命的意义，培养积极的人生观。2. 反复朗读，提高诵读水平，感受文章的优美语言。3. 欣赏散文，品味其中的情思和意蕴。学习重点：1. 理解作者的人生感悟和理...

教学设想 课文是节选部分，故事情节并不很复杂，很容易弄懂。同时，人物个性相当鲜明，语言个性化，很有感染力。因此，在教学时，可以引导学生在整体感知的基础上，迅速把握故事 的情节，同时多朗读，加以适当的表演，在表演中品味...

《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。课文节选的是剧本的开头部分，分两个场景：第一个场景是在萨尔茨...

《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是其中的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦；人...

第四单元。·单元要点分析这是剧本单元。学习的主要任务是认识戏剧和剧本的基本常识，明白戏剧的基本特征，掌握阅读剧本的基本方法，初步培养欣赏戏剧文学、电影文学的能力。本单元共有五篇剧本选段。（威尼斯商人》...

教学设计（A） 这篇文章记述了墨子制止楚国攻来的故事。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方， 而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。在论辩中，墨 子引用了丰富的材料、通俗生动的故事来...

《公输》选自《墨子非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制...

《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中...

[教学目的] 1、积累文言字词，品味语言情致。 2、理解作者思想，思考现代人生。 3、训练语言思维，强化朗读背诵。 [教学重难点] 1、对语句及中心的理解。 2、对论证方法的理解。 [教学时数]两教时 第一课时 一、导...

教学目的： 1、 朗读背诵文言课文。 2、 积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。 3、 学习本文对人生的正确抉择。 4、 学习本文的论证方法。 教学重点： 积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。学习本文对人生...

教学设想 孟子是战国时期著名的思想家，是儒家学派的代表人物。《孟子》一书在宋朝时被朱熹列为《四书》之一，成为儒家经典。孟子思想在历史上有着深远的影响。因此在学习本文字句的同时，对孟子的思想体系略作剖...

这两则故事均选自《庄子·秋水》，讲的都是庄子与惠子的故事。《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切。《庄子与惠子游于濠梁》表现...

教学目标 [知识与技能] 1、 1、把握文章脉络，理解文章主旨。 2、体会文中比喻修辞的巧妙运用，激发学生的联想和想像，训练学生的形象思维；感受文中鲜活的形象，揣摩文中的哲理性思考，训练学生的理性思维、提炼概括的...