解简易方程(三)_教学教案

　　3．教师提问：通过观察这幅图，你都知道了什么？

　　教师板书：

　　上午　　下午　　一天

　　4．教师说明：这个式子中含有两个未知数，这就是今天要学习的解简易方程．

　　板书课题：解简易方程．

　　5．学生分组讨论计算方法．

　　（1）表示4个，表示3个，一共是（4＋3）个，也就是．

　　（2）可以根据乘法分配律把4和3相加，就是（4＋3）个，．

　　6．教师说明：两种思考方法既有联系又有区别，最后的结果都是正确的．

　　教师板书：

　　＝（4＋3）＝

　　答：这一天共运土吨．

　　7．思考：上午比下午多运的吨数是多少？怎样列式？

　　教师提示：1个，可以写成．“1”可以省略不写．

　　8．教师小结

　　一个式子中如果含有两个的加减法，可以根据乘法分配律和式子所表示的意义，将前面的因数相加或相减，再乘，计算出结果．

　　9．练习

　　（二）教学例6 

　　例6．解方程

　　1．教师提问

　　（1）这个方程有什么特点？

　　（2）应该怎样解答？

　　2．学生独立解答．

　　教师板书：

　　解：

　　检验：把代入原方程．

　　左边＝7×5＋9×5＝80，右边＝80，

　　左边＝右边

　　所以是原方的解．

　　3．练习 

　　解方程 3.6_0.9＝5.4（要写出检验过程）

　　三、课堂小结

　　今天这节课你学到了哪些知识？解这类方程时要注意什么？

　　四、巩固练习

　　（一）填空．

　　1．表示（　）加（　），一共是（　）个，得（　）．

　　2．表示（　）减（　），是（　）个，得（　）．

　　3．（　）．

　　（二）直接写得数．

　　（三）判断正误，对的画“√”，错的画“×”．

　　1．（   ）

　　2．（   ）

　　3．（    ）

　　（四）用线段把下面每个方程与它的解连起来．

　　＋13＝33　　　　　　　　＝0

　　3_＝80　　　　　　　＝10

　　1.8＝54　　　　　　　　＝20

　　6.7_60.3＝6.7　　　　＝30

　　9＋＝0　　　　　　　＝40

　　五、布置作业

　　（一）解方程．（第一行两小题要写出检验过程）

　　六、板书设计