教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第六册第8183页，第85页练习十八1―4。教学目的：1、通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。2、在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。3、让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学和乐学的兴趣。教学重点：有关年、月、日的知识。教学难点：发现并学会判断平、闰年的方法。教具、学具准备：自制多媒体课件，1993年到2004年的年历表。教学过程一、情境 引出新知1、欣赏音乐同学们，我们一起欣赏一首歌，好吗？会的同学可以跟到一起唱。（媒体播放《生日歌》，师生共同欣赏）2、提问激趣⑴、你是什么时候出生的？（学生边回答教师边板书：年、月、日）⑵、今年几岁了？过了几个生日？[评析：欣赏熟悉的歌曲，说说自己的生日，即为学生创设了宽松的学习氛围，又让学生体验到愉悦的情感，更激发起学生学习的热情和兴趣。]3、设疑揭题⑴、教师结合学生的回答指出：每个同学们的年龄和过的生日的个数是一样。但是有个同学却说：（媒体播放）“哈哈，我今年12岁了，可是只过了3个生日，这是为什么呢？”⑵、教师结合学生的讨论与回答指出：这节课一起研究有关“年、月、日”的知识，相信学完之后就会更加明白。[评析：生活中处处有数学，学生数学学习的内容应该是“现实的”、“富有挑战性的”，教师巧妙引用“过生日”这一学生熟悉的生活素材，制造认知冲突，不知不觉中激发了学生探索新知的欲望，让学生进入了自主探究的积极状态。]二、观察 探索新知1、认识年历表学生拿出课前准备好的年历表（年历表为1993年至2004年各年的，每一小组是不同年份的一张），教师介绍年历表：醒目的大字，表示的是这张年历的年份。年份下面的每一小块表示的是这一年中的每一个月。每个月中，记载着这一个月的每一天。
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原文地址：《年、月、日》的教学设计与评析_教学教案发布于2021-10-21
