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《动物游戏之谜》教学设计之三

2020-11-20 0 高二年级语文
教学目标一、知识教育目标1.理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2.注意说明文文体的特点,还要注意科普文自身的特点。二、能力培养目标1.巧妙生动的说明文写作方法。2.注意将科学与生活联...

《动物游戏之谜》教学设计之二

2020-11-20 0 高二年级语文
教学目标一、知识教育目标1.理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2.注意说明文文体的特点,还要注意科普文自身的特点。二、能力培养目标1.巧妙生动的说明文写作方法。2.注意将科学与生活联...

《劝学》教学设计之一

2020-11-20 0 高二年级语文
【教学目标】1、认识“学不可以已”的道理和“终身学习”的重要意义。2、掌握文言词语“绝”、“强”、“假”、“望”、“闻”的意义...

《寡人之于国也》通假字

2020-11-20 0 高二年级语文
【则无望民之多于邻国也】“无”通“毋”,不要。【无失其时】“无”通“毋”,不要。【颁白者不负戴于道路矣】“颁”通“斑”,夹杂。【涂有饿莩而...

《寡人之于国也》诵读建议

2020-11-20 0 高二年级语文
1、“寡人之于国也,尽心焉耳矣。”“耳矣”是语气词叠用,表委婉、伤感语气,重音放在“尽心”上。2、“河内”四句直承上句。“移民”“移粟”两句并...

《寡人之于国也》教学设计之三

2020-11-20 0 高二年级语文
【教学目标】1、学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。2、了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用【课时安排】1课时。【学生活动的设计】1、借助字典,正确译文。归纳文意,记下学习的难点。...

《劝学》结构分析

2020-11-20 0 高二年级语文
【结构分析】本文节选自《荀子·劝学》的第一、第三和第六段。着重论述学习的重要意义应持的态度和方法:第一段,论述学习的重要意义。首句提出全文中心论点:“学不可以已”。接着用一连串的比喻...

《劝学》译文

2020-11-20 0 高二年级语文
君子说:学习是不能停止的。靛青是从蓝草中提取出的,可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝结而成的,但比水更冷。木材直得符合拉直的墨线,用火烤得它弯曲成车轮,它的弧度可以符合于圆规。即使再枯干了,也不会挺直,这是用人力...

《过秦论》涉及人物简介

2020-11-20 0 高二年级语文
1、晁错(前200~前154):西汉政治家、政论家。颍川(今河南南禹县)人。早年学申商刑名之学,后以通晓文献大典故任太常掌故。文帝时,被派往故秦博士伏生处接受《尚书》的传授。诏以为太子舍人,历任博士、太子家令。深得太子(即后来...

《劝学》内容提要

2020-11-20 0 高二年级语文
文章开头以“君子”的名义,提出“学不可以已”。这是全篇的中心论点。它包括了两方面的意思:一方面是学习有重要意义,所以“不可以已”;另一方面是对学习应有的态度和方法:“...

《过秦论》译文

2020-11-20 0 高二年级语文
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势,拥有雍州的土地,君臣牢固地守卫着,借以窥视周王室(的权力),有席卷天下、征服九州、横扫四海的意图和并吞八方荒远之地的雄心。在那时候,(有)商君辅佐他,对内建立法规制度,大兴耕作纺...

《过秦论》教学案例之一

2020-11-20 0 高二年级语文
一、缘起战国纷争,群雄逐鹿,秦以边陲之地,纵横征伐,百有余年而一统天下,可谓盛极一时!可是,谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡,亡得那样迅速,那样悲惨,又是那样的神秘,这不能不令世人感到震惊。自古以来,多少有识之士在...

《师说》教学案例之一

2020-11-20 0 高二年级语文
【教材分析】《师说》是一篇抨击时弊,宣扬师道的著名论文。是韩愈议论文中的典范作品。文章批评了当时不重视师道的不良风气,以娴熟的艺术技巧,运用正反对比的手法,有力地揭示出士大夫阶层的愚顽与可笑。灵活自然...

《过秦论》结构分析

2020-11-20 0 高二年级语文
【结构分析】本文先叙史实后作分析,据此,本文可分两部分:第一部分(第1至第4段):叙述秦王朝的兴亡过程。全过程从秦孝公即位(前361年)算起至子婴降汉(前207年)止,长达154年,分为四个不同的历史时期。第一层(第1段):秦王朝势力的崛起。交代...

《师说》教学设计之四

2020-11-20 0 高二年级语文
【教学目标】1、了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2、学习借鉴本文正反对比的论证方法。3、积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义...

《过秦论》教学设计之四

2020-11-20 0 高二年级语文
【教学目标】1、知识教育目标:⑴ 积累一些实词,巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。⑵ 理解排偶句和铺陈手法的表达作用,并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。2、能力培养目标:⑴...

《师说》教学设计之六

2020-11-20 0 高二年级语文
【教学目的】1、认识教师的作用、从师的意义,以及能者为师的道理。2、学习本文正反论证,用对比方法透辟地说明问题的写作技巧。掌握实词“师”和虚词“之”、“者”的几种用法。【...

《师说》主题思想

2020-11-20 0 高二年级语文
文章通过古今师风、学风的对比,论述了教师的作用和从师求学的原因,说明了能者为师的道理,批判了士大夫耻于从师的风气,也赞扬了劳动者乐于从师的风尚。...

《劝学》教学设计之四

2020-11-20 0 高二年级语文
【教学标高】1、从字词的角度说,要掌握12个生字的读音,掌握文中实词(劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用)的词义,积累4个文言常用实词(于、者、而、故)的用法,掌握6个古汉语通假字:有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)...

《寡人之于国也》教学设计之六

2020-11-20 0 高二年级语文
【教学目标与导向】1、了解孟子所提倡的“仁政”思想,把握孟子的论辩艺术及其“好辩”“善辩”的主客观原因。2、背诵课文。3、掌握“数、发、直、兵、胜”在不同语言环...
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