教学目的 1．感悟生命的永恒。 2．理解本文写景抒情的特点。 3．揣摩文中写景的妙处。 重点、难点 l．重点：理清文章层次结构，理解文章中心思想。 2难点： （l）学会揣摩文中写景的妙处。 （2）理解本文写景抒情的特点。 教学时间...

教学目的 1、感悟生命的永恒。 2、理解本文写景抒情的特点。 3、揣摩文中写景的妙处。 重点、难点 l、重点：理清文章层次结构，理解文章中心思想。 2、难点： （l）学会揣摩文中写景的妙处。 （2）理解本文写景抒情的特点...

教学目标： 1、 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 2、 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容 教学重点： 诵读课文，积累文言词语。 学法指导：...

○教学目标 ①把握文章脉络，理解文章主旨。 ②了解作者含蓄而深沉的思想感情。 ③学习写景状物的方法，提高观察力和想像力。 ④自我反思，以积极乐观的态度对待人生。 ○教学重点 ①紫藤萝花的象征意义及其主旨的...

第一课时 学习目的： 1、掌握全文思路。 2、品味精彩语言。 3、指导训练朗读。 学习重点：整体把握全文思路，积累语言。 学习难点：指导训练朗读 教具：幻灯机 学习过程： 1、老师范读课文，学生初步感知课文内容。 2、学...

课文解读： 本文故事性强，对七年级学生有较强的吸引力。尽管是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕家庭生活展开，跟学生的生活实际比较贴近，所以学习起来会很容易。关键是引导学生理解人物形象，组织讨论有争论的问题，...

教学目标 有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点 品味语言，体味诗歌的内涵。 课时安排 两课时。课前准备 。学生...

教学目标： ① 知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 ②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 ③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍...

教学目标 1、培养和提高学生阅读能力。 2、培养和提高学生整体感知课文内容和研讨问题的能力。 3、培养和提高写作能力。 教学重点、难点 （一）重点： 1、阅读方法上，以朗读训练为重点； 2、内容理解上，以感悟人生为重...

一、 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文； 2、 准确理解重点词句的含义，揣摩关键词句的意味； 3、 说出两文的思想感情； 4、 字词积累。 二、 教学设想： 1、 注重朗读指导，让学生从读中感悟文中的情感； 2、...

欧阳修（1007～1072） 北宋政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。 欧阳修幼年丧父，在寡母抚育下读书。仁宗天圣八年（1030）进士。...

明确目标 1、扫除文字障碍，了解课文内容。 2、学习本文通过细节描写展示人物感情的写法。 3、体会祖孙三代人之间互敬互爱的思想感情。 一、解题 散步的意思是随便走走，是一种休息方式。本文主要写的就是作者一...

一、教学目标 1、感受亲情，体味浓重的情意。 2、学习文章巧妙构思，体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。 二、教学重点 1、体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。 2、通过朗读体会文章所蕴含的生活...

○教学目标 ①知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 ②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 ③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 ○教学重点 整体感知课文...

教学目标： 1．理解本文写景抒情的特点。 2．揣摩文中写景的妙处. 3.理清文章层次结构，理解文章中心思想。 4.感悟生命的永恒。 教学重点：理清文章层次结构，理解文章中心思想。 教学难点：（l）学会揣摩文中写景的妙处。 （2）理...

一、教学目的： 1、整体感知课文内容，提高审美情趣。 2、通过自主、合作、探究的学习方式，培养尊老爱幼，珍爱生命的情感。 3、体会文章用人物性格来表现文章主题的写作思路。 二、教学重点： 1、感悟文章所揭示出来...

在我国的文学史上诞生过无数著名的传世名作。而古代小说又是其中最灿烂的一个部分，大家知道哪些古代小说呢？但任何一个伟大的作品都是在继承前人成果的基础上才产生的，古代小说的源头在哪里？六朝时期风行一时的笔...

学习目标 （1）知识和能力：阅读浅显文言文，积累常见的文言词语。 （2）过程和方法：练习自主、合作、探究的学习方式。 （3）情感、态度与价值观：学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 学习重点 颂读课文，积累文言词语...

千古名篇《桃花源记》出自我国屈原以后的又一伟大诗人、晋宋时代杰出的诗辞散文大作家陶渊明的手笔。《桃花源记》即《桃花源诗》前边的记。记，是一种文体，为记述事物的文章，其后是一首五言古诗，“记”又相当于...

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠悠见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 –《饮酒·结庐在人境》 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。...