春节传说之一：熬年守岁守岁，就是在旧年的最后一天夜里不睡觉，熬夜迎接新一年的到来的习俗，也叫除夕守岁，俗名“熬年”。探究这个习俗的来历，在民间流传着一个有趣的故事：太古时期，有一种凶猛的怪兽，散居在深...

教学目标 ：1．学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。2．学习马良为穷人造福，为穷人除害的品质，教育学生要做一个善良的人。3．把故事讲给别人听。教学过程 ：一、谈话导入 ，揭示课题如果你有一支神...

教材分析：本次作文共分三个部分内容：第一部分是“例文”《春游》。主要写春游时看到的景物。先写麦田，主要写了微风吹拂下的麦苗；再些小河，主要写了河岸的花草和河中的鸭子。写得清楚、明白，充满同趣。第...

教学目标1、–学会本课的9个生字，读准多音字育、应；理解6个新词语的意思。2、–初步学会边读边思考，初步养成良好的读书习惯。3、–通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子...

教学目的：1、理解课文内容，培养丰富的想象能力。2、从马良用神笔帮助老百姓惩罚贪官中，受到启发。3、把故事讲给家人听听。教学课时：两课时教学准备：两课时教学过程 ：第一课时一、启发谈话，导入 新课。你喜欢童话故...

第一课时教学目标 ：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字14个。3、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确理解...

一、教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。3、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。...

教学要求1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。2、学会本课生字词。3、指导学生有感情地朗读课文。教学重点1、分析狼的表现的变化，认识...

多好的春雨，好像知道时节发生变化，到了春天就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂静无声。野外的小路上空乌云一片漆黑，只有江面上的小船还亮着一盏孤灯。清晨观赏细雨湿润的处处春花，朵...

教学目标1．认识本课2个生字。2．能正确、较快地阅读课文，用自己的话把故事讲绐别人听。3．理解课文内容，了解马良用神笔为百姓做了哪些好事。教学重点抓住和理解课文中的重点词句，想象画面，体会马良对穷苦百姓的同情热...

我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若...

【教学目标】１、认识生字，联系上下文，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”的意思。２、了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。３、有感情地朗读课文，体会深沉的母爱，唤起热爱母...

一、揭示课题，就题质疑１、谈话导入：在日常生活中，你从哪些地方感受到妈妈对你的爱？（指名学生说。）今天我们学习的这篇课文，也是讲的是一位母亲对儿子深沉的爱。２、板书课题，齐读课题。３、就题质疑：读了课题，你想知道哪些问...

【教学目标】１、认识３个生字，理解词语“失魂落魄、龟裂、竟然”等。２、有感情地朗读课文。３、体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学重点】体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感...

教学目标1.学会本课14个生字，认识4个生字，能正确读写“照例、芝麻、蚕卵、又细又匀、增加、隔壁、烛台、慈祥”，体会重点词句的意思;2.有感情地朗读课文;3.理解课文内容，了解养蚕的过程，体会母亲养蚕的...

【设计理念】语文是感性的，一切语言文字的自然组合所构建的文本，皆为心语，皆为诗语，都是通往作者心灵深处的一级级阶梯。语文教学就是要通过朗读、对话等途径，引领学生一次次地亲吻文本、触摸文本、走进文本，感受文...

教学目标：1．学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。2．学习马良为穷人造福，为穷人除害的品质，教育学生要做一个善良的人。3．把故事讲给别人听。教学过程：一、谈话导入，揭示课题如果你有一支神奇...

教学目标 ：1．初步学会按照课后思考题，边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。2．能根据问题回答课文的主要内容。3．学会17个生字，理解18个词语的童思。4．初步培养爱憎分明的感情．懂得学了本领要全心全意为人民服务。教...

教学目标：1、有感情的朗读课文，复述课文。2、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。教学过程：一、导入。1、今天，我们继续学习30课《狼和鹿...

教学设计之一教学目标 ：1、有感情的朗读课文，复述课文。2、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。教学过程 ：一、导入 。1、今天，我们继续学...