【目标走过来】 目标出现啦，我们抓住它!⒈学会本课中“塑、饼”等8个生字；能正确读写“抑扬顿挫、相依相随”等词语。⒉有感情地朗读课文,抓住课文的重点词句子，体会句子的意思，感受老人与海...

教学目标：1、会写本课的14个生字，正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词...

上周，我有幸参与了学校组织的的第七届“高新杯”优质课竞赛暨“三课”达标考核活动，通过这次活动，让我感触颇多。尤其是刘剑英老师《最后一头战象》一课，让我受益匪浅。在教学中，刘老师通过与...

教学目标1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2、抓住重点词句，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。3、在领悟品味的过程中明白人与自然和谐相容的道理。教学重难点1、指导学生感悟...

《跑进家来的松鼠》是第一单元的第二课，是一篇略读课文。讲的是一只小松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事。“同学们，喜欢小松鼠吗？今天，老师就要和大家一起去见见一只聪明可爱、调皮灵活的小...

教学目标1.读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。2.有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然的情感。教学重点：理解课文内容...

【教法】1．指导朗读。《有的人》是臧克家为纪念鲁迅先龙逝世十三周年而作的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”；整首诗运用了对比的手法，热情赞颂了鲁迅先生甘愿“俯下身子给人民当牛马”“...

《金色的脚印》教学反思我教《金色的脚印》一课时，在学生交流预习、感知课文，懂得文章写了一件什么事后，放手让学生细读课文设计能帮助大家进一步领会文章表达情感的问题。当学生将自己所设计的问题展示出来时，我...

教学目标：1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆”等词语。2．引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展开联想...

在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝，其中之一就是意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》。几百年来，《蒙娜丽莎》让人百看不厌。微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了...

教学目的：1、了解课文内容，体会作者对山雨的感情。2、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、解课文内容，体会作者对山雨的感情。2、感情地朗读课文。教学课时：一课时教学过程：一、导入1、有没有同学喜欢雨景，请用一...

以前一提“生成”，我就有点后怕。因为缺乏教学机智的我总怕因为“生成”惹出新的麻烦，自己招架不了。可是对于今天日臻走向成熟的我而言，它不再是“洪水野兽”，而是可以被我&ldquo...

王老师继《再见了，亲人》之后，又给我们呈现了一篇饱含着激情的范课，每一次都给我留下了深刻的印象，对我的教学，也带来了极大的触动，让我更多地反思自己的课堂。下面就本堂课的几点成功，几处商榷，谈一下我自己的看法：成...

【设计理念】新课程注重自主阅读，自主感悟，自主探究，《月光曲》一文，从写作手法及文本内容都比较适合作为研究性阅读的材料；最重要的是本文文字含蓄、优美，蕴含浓浓的人文情感因素，借助联想深入阅读，让学生体验文本情...

《最后一头战象》是一篇悲壮，感人，发人深省的动物小说。课文记述了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎唆，自知生命大限以至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬战友的“百象冢&ld...

从杜郎口中学参观回来以后一直在五年二班做实验，可以说我们看到了杜郎口中学的很多优势，学生的关注度、投入度、对问题理解的深度、广度等等，这些都是我所羡慕的。我想通过我的实验，让我校的孩子们也能如此之会学...

浅谈运用课程资源教《月光曲》《月光曲》是人教版语文第十册中的一篇讲读课文，这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬即兴谱写《月光曲》的经过。文章短小精悍，无论是乐曲本身还是语言文字、人物情感都优美生动、感人...

一篇短小、深奥的文言文，经我校邹红霞老师的真情演绎，拨响了全体听课老师和学生们的心弦，让我们为之震撼、惋惜、悲叹。伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓，然而弦尽音未尽，那余音却久久萦绕我们的耳际，弹之不走...

设计理念：高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”同时，“阅读是学生的个性化行为”，所以，以上目标的达成，要依*学生的朗读实践，在读中...

【教学目标】１、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。２、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。【教学准备】学生利用双休日等休息...